교육학 평생교육의 개요

미국의 평생교육1. 미국 평생교육의 역사 ○성인교육제도는 주정부가 아닌 연방정부법에 의해 발달. ○1910~1920년대 -1914년 스미스-휴 법(Smith-Hughes Act) 1920년의 스미스-뱅크헤드 법(Smith-Bankhead Act) ∴영향력은 미약 ○1930년대 대공황기 -국가 차원에서의 직업교육에 관심. 그러나 본격적인 의미에서 성인교육이나 평생교육을 논 할 수 있는 단계는 아니었음. ○제2차 세계대전 이후 -전쟁에 참여했던 군인들이 귀향하고 경제가 다시 군수산업에서 민

교육 905 고등교육. 10Part Ⅲ 日本 평생교육01 개요

충분히 수행할 수 있게 되는 것이다. 학생 생활지도 중 각 활동 유형에 대해 정확히 알고 이를 생활지도에 활용하여 학생들의 조화로운 성장을 도모하도록 하여야 한다. 참고문헌◇ 김계현외 5인 공저(2001), 학교상담과 생활지도, 학지사◇ 박성수외(1982), 생활지도, 서울 : 한국방송대학출판부◇ 손병환, 생활지도◇ 임성춘옥장흠배성권(1999), 최신경향교육학, 동남기획◇ 윤운성김홍운, 생활지도와 상담, 양서원◇ 조수환 저, 교육학개론

교육으로의 개혁은 전 학생들의 돌머리화, 국가의 깡통화를 재촉한다’는 극단적 주장까지 나왔다. 이 주장은 교육개혁에 대해 실패한 미국식 초, 중, 고 교육법을 들여와 성공한 한국식 교육을 죽이려 한다며 이런 사대주의적 교육개혁이 바로 열린교육이란 것이다. 이로 인해 자칫 버릇없고 게으른 학생들을 만들고 학교가 정글로 바뀔 수 있음을 힘주어 말했다. 이런 현실을 어떻게 바라봐야 할까? 사실 교육개혁 방안의 연장선에서 열린교육, 평생

교육개혁의 목표, 교육개혁의 기본방향, 교육개혁의 주요내용, 교육개혁의 내실화 방안, 향후 교육개혁 관련 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육개혁의 의의Ⅲ. 교육개혁의 배경Ⅳ. 교육개혁의 중요성Ⅴ. 교육개혁의 목표Ⅵ. 교육개혁의 기본방향1. 교육과정 전체 틀 재편의 기본방향2. 교과영역과 교과내용 조정의 기본방향1) 인지적(지식) 교과영역2) 정의적(인성) 교과영역3) 정서적(예술) 교과영역Ⅶ. 교육개혁의 주요내용1. 열린교육사회, 평생학습사