평생교육프로그램개발론 -(프로그램 개발의 이해)

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본문내용: 평생교육프로그램개발론
(프로그램 개발의 이해)
<목 차>
Ⅰ. 프로그램의 개념
1. 프로그램의 사전적 개념
2. 프로그램의 의미와 개념
3. 프로그램과 커리큘럼
Ⅱ. 프로그램 개발의 개념 및 특성
1. 프로그램 개발의 개념
2. 프로그램 개발의 목적
3. 프로그램 개발의 특성
Ⅲ. 프로그램의 유형
1. 개발 주체에 따른 분류
2. 개발 목적에 따른 분류
3. 개발 용도에 따른 분류
4. 구성 범위에 따른 분류
Ⅲ. 프로그램 참여율과 실패 유형
1. 참여동기
2. 참여 장애요인
3. 프로그램 실패 유형
Ⅳ. 참고문헌
1. 프로그램의 개념
1) 프로그램의 사전적 개념
프로그램(program)이란 용어의 어원은 라틴어의 Pro와 Graphein의 합성어로 미리(before)와 써놓은 것(to Write)의 의미가 결합된 것이다. 예정된 활동의 순서나 계획을 미리 짜놓은 것이라고 말할 수 있다. 프로그램이란 용어는 17세기부터 문헌에 등장하고 있으며, 처음에는 주로 운동회의 순서나 음악회의 연구 곡목 순서 등을 미리 짜놓은 것의 의미로 사용되었으며, 컴퓨터가 발달하면서 컴퓨터가 수행하는 (순서에 따라 한 번에 하나씩 실행되는 명령어로 구성된) 절차를 나타내는 의미로 사용되기도 하였다.
프로그램에 대한 사전적 의미는 목록, 순서, 예정, 계획 등으로 요약될 수 있다. 프로그램은 앞으로 진행될 일에 대한 예정이나 계획을 체계적으로 정리한 목록이며, 진행 순서와 실천이 포함된 개념이라고 볼 수 있다. 계획은 추상적인 상태로 존재하는 일을 의미 있게 실행하기 위하여 절차와 방법, 규모 등을 미리 구체적으로 설계하는 것을 의미한다. 목록은 이를 위하여 필요한 인력, 예산, 활동내용, 방법 등을 실체화할 수 있는 지침으로 구체화한 것으로 볼 수 있다. 순서는 목록에 포함된 활동내용들이 어떤 순서대로 전개되고 운영되어야 하는지를 나타낸 것이다.
따라서 교육 프로그램이란 특정한 교육목표를 달성하기 위하여 사전에 구체적으로 짜놓은 효율적인 교육활동계획이라고 볼 수 있다. 보통의 경우 이러한 교육활동계획 속에는 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육활동, 교수자, 학습자, 교육시간, 장소, 교육매체, 교육평가 등이 포함되어 있다.
2) 프로그램의 의미와 개념
교육 프로그램이란 용어는 앞서 살펴본 사전적인 개념에 덧붙여 네 가지의 함축적인 의미를 내포하고 있다. 조직화된 지식의 모음, 학습 경험, 의도적 계획, 학습결과라는 네 가지 의미(이성호, 2009: 15-20)가 유기적으로 어우러져 만들어진 평생교육학의 고유한 개념이라고 볼 수 있다.
① 교육 프로그램은 조직화된 지식의 모음을 의미한다. 교육 프로그램을 교수자의 입장에서 교육내용적 측면으로 접근하면, 학습자들이 배워야 할 내용으로 조직화된 지식을 모아놓은 교재, 교과 개요. 교수자 지침서를 의미하는 것으로 규정할 수 있다.
② 교육 프로그램은 학습 경험을 의미한다. 학습자의 입장에서 교육내용적 측면으로 접근하는 학자들은 교수자의 입장에서만 교육 프로그램을 바라보려고 하는 전통적인 사고를 비판하고 있다.
③ 교육 프로그램은 의도적 계획을 의미한다. 교육 프로그램을 단순히 내용적인 측면에서만 생각할 것이 아니라, 그것을 실제로 어떻게 운용하느냐에 관심을 두고 접근하는 것이다.
④ 교육 프로그램은 학습결과를 의미한다. 교육 프로그램을 학습자의 입장에서 교육운용적 측면으로 접근하면, 학습자의 행동변화나 학습결과를 의미하는 것으로 규정할 수 있다.
3) 프로그램과 커리큘럼

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