[국어과 수준별교육과정]국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 의미와 목적, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 지도방향, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 교수학습모형과 교수학습평가, 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 과제

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2010.04.13 / 2019.12.24
10페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
5,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-1페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-2페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-3페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-4페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-5페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-6페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-7페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-8페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-9페이지

국어과 수준별교육과정 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 의미와 목적 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 지도방향 국어과 수준별교육과정(수업 학습) 교수학습모형과 교수학습평가 국어과 수준별교육과정(수업 학습)의 과제-10페이지

추천 연관자료

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 의미

Ⅲ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 목적

Ⅳ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 지도방향
1. 교수·학습 계획 수립과 지도의 방향
2. 보충․심화 수준별 교수·학습 계획 수립
1) 평가 방법
2) 운영 방법

Ⅴ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습모형
1. 직접 교수법
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 교수 학습
4. 역할 놀이 학습
5. 가치 탐구 학습
6. 반응 중심 문학 교수 학습

Ⅵ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습자료

Ⅶ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습평가
1. 수준별 문항
2. 수준 편성 기준
3. 평가 횟수
4. 모둠평가

Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 과제

Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 관련 제언

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

제7차 국어과 교육 과정 구성에서 가장 중요한 고려 사항이 된 것은 사회의 변화와 교육적 관심의 변화이다. 제7차 교육 과정은 공업 발전을 특징으로 하는 20세기 산업 사회가 아니라, 지식과 정보를 중요시하는 21세기의 지식․정보 기반 사회, 후기 산업 사회를 염두에 둔 교육 과정이다. 따라서 제7차 교육 과정에서는 이런 시대적 요청을 수용하여 학교 교육에서 ‘창의성’을 크게 강조하였고, 실제 수업에서는 학생들의 현재의 수준을 고려하면서 그 수준에 적합한 교육을 하고자 하는 ‘수준별 교육’을 강조하였다. 창의성과 수준별 교육에 대한 제7차 국어과 교육 과정에서의 강조는 교과서에도 그대로 반영되었다.
제7차 국어과 교육 과정의 또 다른 특징은 지식 기반 사회의 도래에 따른 기초 및 기본 교육의 강화이다. 우리가 이미 진입하고 있는 21세기 사회는 과학과 기술을 극단적으로 발전하고, 사회 제도가 정교하게 분화되며, 인간 개인 및 사회의 윤리와 도덕이 더욱 중요시되는 사회이다. 이런 사회에서는 생활에 요구되는 지식 및 정보의 수준이 전보다 훨씬 높고, 기존 지식의 활용보다는 새로운 지식의 창출이 가치롭게 여겨지며, 윤리와 도덕에 기초한 인간성의 확보가 매우 중요한 개인적 및 사회적 요구가 된다. 교육은 이런 시대적 요청에 부응할 수 있어야 한다. 이런 점에서 제7차 교육 과정에서는 기초 및 기본 교육을 강화한다는 기본 방향을 설정하고, 학교 교육 과정을 초등학교 1학년에서부터 종전의 고등학교 1학년에 해당하는 전체 10개 학년을 ‘국민 공통 기본 교육’ 기간으로 설정하고 있다.
네 가지의 중요한 변화와 요구, 즉 지식과 정보 사회에로의 도입에 따른 창의성 신장의 요구, 학생 개개인에 대한 교육적 배려의 필요성에 따른 수준별 교육의 필요, 과학의 급격한 발달로 더욱 중요하게 인정되는 윤리와 도덕 교육의 강조 그리고 사회 전반의 기술 및 제도의 발달에 따라 요구되는 높은 수준의 기능적 문식성(文識性 - 한 사회에서 원만한 사회 생활을 하는 데 요구되는 필요한 기본 능력으로서 주로 읽기와 쓰기 능력을 의미한다)이 총론은 물론 각론인 국어과 교육 과정의 개정에도 그대로 반영되었다.

참고문헌: ◈ 김재봉·염창권·천경록·임성규, 초등국어과 교수·학습 방법, 교육과학사, 2001
◈ 교육부, 제7차 국어과 교육과정, 1997
◈ 노명완, 국어과교육론, 갑을출판사, 1988
◈ 신헌재 외, 열린교육을 위한 국어과 교수-학습 방법, 서울 박이정, 1996
◈ 이인제 등, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1997
◈ 정구향, 제7차 국어과 교육과정, 함께 여는 국어교육 겨울호, 1997

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

국어과 수준별수업(학습,교육과정)의의, 국어과 수준별수업(학습,교육과정)학습내용,학습모형, 국어과 수준별수업(학습,교육과정)운영실제,개선과제

수업(학습, 교육과정)의 특징Ⅲ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 도입의의Ⅳ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습계획1. 심화 학습의 계획2. 보충 학습의 계획Ⅴ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습내용1. 심화 학습2. 보충 학습Ⅵ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습절차1. 학습과제 선정2. 계획 수립3. 자기과제의 해결4. 평가와 검토Ⅶ. 국어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 학습모형1. 능력형(위계적 선택형) 교수-

열린교육 제 정의,장점, 열린교육 구성,학습지활용, 열린교육 유형별지도,실제, 열린교육 제학습모형, 열린교육 접근방법, 열린교육 지도전략,시사점

학습지 활용1. 밑다짐 학습지2. 수준별(CNEI) 열린 학습지3. 선택학습지Ⅵ. 열린교육의 유형별 지도1. 물레방아 학습2. 전문가 학습 활동3. 신문 활용 학습(NIE)4. 복수 교과 병행 학습5. 주제 학습6. 생각열기 학습Ⅶ. 열린교육의 실제1. 생활 규칙 안내하기2. 학습 방법 안내하기Ⅷ. 열린교육의 제 학습모형1. 열린교육에서 능동적 교수․학습 모형1) 대비 단계2) 대면 단계3) 대응 단계4) 대화 단계5) 대평 단계2. 적용 가능한 학습 방법 및 수업 모

협동학습 국어과교육(국어교육), 영어과교육(영어교육), 협동학습 수학과교육(수학교육), 사회과교육(사회과교육), 협동학습 미술과교육(미술교육)

학습의 국어과 교육(국어교육)1. 국어과 협동학습의 의의1) 능동적인 언어 사용을 돕는다2) 언어 사용의 복잡성을 증대시킨다3) 사회적 언어 사용 기능을 발달시킨다4) 정의적 영역에 대해서도 효과적이다2. 제7차교육과정 국어과 교수-학습 모형 개관Ⅱ. 협동학습의 영어과 교육(영어교육)1. 교육 과정2. 수업방법1) 도입단계2) Pre - 모둠활동3) 모둠활동4) 평가5) 보상6) 정리Ⅲ. 협동학습의 수학과 교육(수학교육)1. 생활 속에서 수준별로 학습자

국어과와 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육) 지도자료, 놀이중심학습(놀이중심교육) 수업모형과 실제, 놀이중심학습(놀이중심교육) 적용 과제

놀이중심학습(놀이중심교육)의 원칙과 유형, 국어과와 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육) 지도자료, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수업모형과 실제, 향후 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 원칙Ⅲ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 유형1. 주사위, 바둑돌, 성냥개비, 글자 수수께끼 등을 이용한 놀이2. 규칙과 음률을 활용한 율동놀이3. 교실 밖 수학 탐구4. 수학 퀴즈, 퍼즐, 게임5. 공작 또는

심화보충교수학습 운영, 수학과 심화보충교수학습자료(지도자료), 국어과 심화보충교수학습자료(지도자료), 과학과 심화보충교수학습자료(지도자료)

목적3. 자료의 구성1) 심화․보충 학습 자료의 구성2) 구성 체제 결정4. 자료의 적용Ⅵ. 국어과 심화보충교수학습자료(지도자료)1. 교과서 이외의 자료 활용2. 개방적인 학습 기회 제공3. 교육청이나 학교에서의 다양한 교수학습 자료 개발4. 학습자의 흥미와 관심을 고려한 학습 자료 개발Ⅶ. 과학과 심화보충교수학습자료(지도자료)1. 심화․보충 교육학습 자료의 내용구성 방향1) 과학과 심화․보충형 수준별 교육과정의 성격과 취지가 충분히

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인