인문과학 이광수 무정

인문과학논문집 31. 2001.김성윤, 「1920-30년대 경향시의 전개양상」, 연세대 대학원, 1988.윤여탁, 「1920-30년대 리얼리즘시의 현실인식과 형상화 방법에 대한 연구」, 서울대 대학원, 1991. 권영민, 『한국계급문학운동사』, 문예출판사. 1998. 김기진, 「단편서사시의 길로」, , 1929.5.김재홍, 『카프시인비평』, 서울대학교 출판부, 1990. 편집부, 『한국문학대사전』, 고려출판사.김윤식, 『박영희연구』, 열음사, 1989.최두석, 『임화의시세계

이광수의 에 대한 다양한 독자 반응*리얼리즘적 기법, 근대적인 문체, 진화론적 사고 체계 등으로 최초의 근대 장편 소설로 보는 독자*신소설에 비해 약간의 진보를 보인 것이며 계몽성을 종합한 완성된 작품으로 평가하는 독자*고소설의 연속으로 파악한 독자*통속적 흥미를 주거나 목적성을 갖기 때문에 이에 문학성을 인정할 수 없다는 독자 +*종래의 텍스트나 작가 중심의 시 지도법이 아닌 독자 중심의 감상법, 학생의 주체적인 참여의 시

과학사 분야에 관심이 많아 관련 분야의 책을 꾸준히 읽어 옴. ‘하늘에 새긴 우리 역사(박창범)’, ‘우리 역사 과학 기행(문중양)’, ‘별자리에 숨겨진 우리 역사(정태민)’를 읽고 역사 연구가 단순히 인문학을 통해서뿐만 아니라 천문학이라는 과학과 함께 풀어가는 과정에 흥미를 갖게 되었고, 우리 과학 수준의 우수성을 이해하는 계기가 되었다고 독후 활동을 표현함.21. (2학기) 세계사에 관심이 많아 세계 역사와 관련된 책을 주로 읽어 옴. ‘거

인문과학 경시풍조 등의 문제뿐만 아니라 인간성마저 점점 상실되어 가는 실정이다. 이러한 우리의 교육 형편과 비교해 볼 때 루소의 교육이념은 인간의 선성, 인간성 회복을 강조하고 있다는 점에서 교육현장의 주입식 위주의 교육에 많은 반성을 촉구하고 있다.4. 이 책에서 나타난 루소 교육사상의 한계점루소의 여성관은 다른 관점이 진보적인데 비해 지나치게 보수적이라는 이유로 많은 비판을 받아왔다. 그의 여성에 관한 지나치게 보수적인 여

과학적 시각으로 무장한 일련의 평론가들에 의해 주도된 민중문학은 1980년대 초반의 위축된 분위기를 쇄신하면서 등장하였다. 1980년대 초반은 전반적으로 소설이 침체된 시기였으며, 1980년대 중반 이후로는 민중문학의 논쟁과 더불어 리얼리즘적 세계관에 바탕을 둔 소설들이 인기를 누렸다. 분단 현실과 그 문제를 다룬 소설들은 이 시기에도 여전히 양질 면에서 압도적인 우위를 차지했으며, 노동자 계급의 당파성에 기초한 노동자 소설이 등장하기