인문과학 일제 강점기 하의 청년 학생 운동

일제 강점기, 다시 상투를 틀고 살았다. 3-13. 장전마을 출신 이승기(李升基) 이승기 : 일제강점기 합성섬유물질 ‘비날론’을 발명하여 세계적 명성을 얻었는데, 해방 이후 북한의 과학기술의 기틀을 잡았다. 이 마을 출신으로 이승기 외에도 이진기․이정기가 의․약 분야, 이한기가 국제법학 분야에서 학문의 초석을 놓았다. 의 회상※ 부친이 눈물을 흘리며 의병장 전해산(全海山) 전해산 : 임실 출신 의병장으로 13주차에 설명한다. 시를 외웠다.

일제 암흑기)의 문학■ 문학사(文學史)소위 내선 일체(內鮮一體)라는 미명 아래, 일제는 창씨 개명(創氏改名), 신사 참배(神社參拜)를 강요하고, 우리 말과 글의 사용을 금하는 등 황국 신민화(皇國神民化) 정책을 폄으로써, 우리 민족의 정신적인 지주를 파괴하려 하였다. 이에 따라, 동아 일보, 조선 일보 등의 일간지가 폐간되고, 「문장」, 「인문 평론」 등의 문예지도 자취를 감추게 되었다.이러한 암담한 상황에서, 일부 문인들은 일제의 강압과

운동을 지적하는 것이다. 그러나 동아일보사가 학생들이 주체가 된 문자보급운동을 명명할 때 사용한 에는 이러한 사회주의적 성격은 없으며, 다만 민중 속으로라는 말만을 따서 당시 2천만 인구 중 약 8할에 가까운 1천 3백만의 문맹자를 계몽하자는 문자보급운동이었다. 일제강점기 한민족의 브나로드 운동 1919년, 거국적으로 일으켰던 3.1운동이 기대했던 열강의 호응도 없고 국제정의도 발동되지 않은 채 많은 희생을 낳고 가혹한

일제강점기, 일제시대, 일제시기, 식민지시대, 식민지기, 일제식민지시대, 일제식민지시기 등이 그것이다. 한국사학계에서 이 용어는 시대별로 다르게 사용되어져 왔는데 그 내용에 대해 한번 살펴보기로 하자.먼저 해방직후 사람들은 치욕의 35년을 ‘왜정(倭政)’ 이라는 말로 사용했다. 왜(倭)라는 말은 전통적으로 일본인을 낮추어 부르는 말로 일본에 대해 나쁜 이미지를 떠오르게 하는 단어이다. 조선의 외교권을 박탈당한 이후 해외 독립운동세

과학, 외과학, 정형외과학, 안과학, 소아과학, 산부인과학, 피부비뇨기과학이 있었고 강좌는 없었지만 치과학도 교육하였다. 특히 미생물학의 경우 조선의 풍토병인 페디스토마병이나 말라리아를 연구하고 강의했으며, 약물학은 조선 한약을 연구, 강의하였다. 이충호, 「일제식민지 통치하의 의사 (醫師) 교육 활동 - 경성제국대학 의학부를 중심으로 -」, 『경주사학』, Vol. 15, 경주사학회, 294-295쪽.3. 3. 경성제대 졸업생의 사회 진출앞에서 정의하기