사회과학 칼 로저스 Carl R Rogers

한다.참고문헌조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.변창진 외. 「인지발달적 관점의 교육심리」. 서울: 교육과학사, 1995곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.강태훈 외(1998). 교육심리학의 이해. 학이당.조현주(2004). 피아제(J.Piaget)의 인지발달론에 따른 가창지도 방안연구. 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문.

로저스는 인간 유기체의 실현경향성에 필요한 환경은 ‘존중’이며 사회화과정에서 긍정적 존중이 부족할 때 심리적 문제가 생긴다고 설명한다. 같은 맥락에서 교육은 실현경향성을 촉진하는 조건을 만들어주는 것이 핵심으로 생각할 수 있다.실현경향성을 구속하는 단 한 가지는 바로 개인이 속해 있는 환경 속에 있다. 황폐한 땅에서 적절한 보살핌과 수분이 없을 때 튤립이 꽃을 피울 수 없는 것과 마찬가지로 인간도 실현경향성을 격려해 주는 호

r서과 같이 매우 구체적인 사항일수도 있으며, 질병을 극복하게 하는 경우와 같이 다소 광범위한 사항일 수도 있다.요컨대 전략적 목회 상담의 목표는 포괄적일 수도 있지만 상담의 초점은 언제나 매우 구체적이어야 한다. 다시 말해서 목회자와 신자는 슬픔, 불치의 병에 대한 대처, 인간관계의 문제들, 우울이나 분노 등의 문제에 일정한 초점을 같이하여 상덤에 착수해야 한다.목회 상담의 기본적인 방향을 제시한다고 볼 수 있는 목표 설정은 반드

사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다. 에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념이 많고 단계설정에서도 과학적 근거가 없다고 비판받는다. 그러나 환자로부터 자료를 수집한 프로이드와는 달리 정상적인 대상으로 수립된 자료를 기초로 하여 구축된 이론이기 때문에 정상적인 인간이 사회적 관계 속에서 성장, 발달되는 과정을 설명하고 있다는 강점이 있다.참고자료 김계현 외 6명(2005) 학교상담과 생활지도. 학지사.김영숙ㆍ이재연(2005), 아동을

로저스는 새로운 상황의 필요에 융통적이고 적응적인 성격은 개인이 무조건적인 긍정적 존경을 경험할 때 길러진다는 것이다. 그리고 비교적 고정적이고 방어적인 성격은 조건적인 긍정적 존경을 많이 경험할 때에 길러지기 쉽다고 주장하였다. 5. Carl R. Rogers의 연구방법 로저스와 그의 동료들이 행한 경험적 연구들이 일차적으로 심리 치료의 성질을 이해하고 설명하여 그 결과들을 평가하는데 목표를 두었지만 그들의 수많은 연구 결과들은 직접적