과자이름에 나타나는 언어 현상

나타나는 현상이다.(18) 그 쪽 팀이 시작도 하지 안았는데 경기를 하여 골이 먹혔다.(19) 힘이 든다는 생각이 들지가 안았다.(20) 다음부터는 않그러겠다.(21) 1점 더 맞아서 않맞았다.(22) 내 친구가 수련회를 않간다는 것이었다.(18)～(22)는 석관초등학교 이○주 학생의 일기 자료이다. (18), (19)는 ‘않-’을 써야 할 자리에 ‘안’을 쓴 경우이고, (20)～(22)는 ‘안’을 써야 할 자리에 ‘않-’을 쓴 경우이다. 이 학생에게서는 이러한 현상이 아주 규칙적이

언어적 특징으로는 유아가 차츰 문법규칙에 대한 지식을 발달시키면서 성인과 비슷한 문법적인 문장을 사용하기 시작한다는 점을 들 수 있다.2. 음성언어의 발달단계에 나타나는 일반적인 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계 1) 일어문 시기의 특징과 언어 구성요인 영역과의 관련 관계일어문 시기에 나타나는 특징인 단어의 과잉축소 혹은 단어축소 현상은 언어의 구성요인 중 의미론의 영역에 속한다. 의미론적 구조는 ‘무엇을 의미하느냐?

>-예시를 중심으로-▷▶ 들어가며.생활 속에서 쓰이는 언어를 연구하는 것은 언중의 언어 사용 실태는 물론이고 그 속에서 나타나는 언어의 특성을 살펴볼 수 있는 좋은 방법이다. 그러나 아직까지 언어에 대한 대부분이 이론에 그쳐 있을 뿐 우리 주변에서 일어나는 여러 언어현상을 현실화, 행동화하여 연구한 부분은 적은 편이다. 오늘날 우리의 언어 현실을 가장 잘 보여주고 시대적 흐름에 따른 언중의 의식을 생활 속에

언어의 특성은 다음과 같다.①낱말을 자연스럽게 읽지 못한다.복자음, 복모음, 연음 현상, 자음접변 현상이 일어나는 낱말은 읽기 어렵다.②시청각적 변별능력, 손가락의 힘은 잘 갖춰져 있다.③취원여부, 지역, 부모 학력 차이에 따라 읽기 쓰기 수준이 차이가 난다.④쓰기 수준은 낮은 편이다.이러한 특성 때문에 유아에겐 사물의 이름을 듣는 기회와 대화의 기회가 많아야 언어가 발달하게 된다.TV시청과 관련된 간접적인 유아교육방법도 필요하

이름을 붙이는 것을 알고, 분류의 원칙이 세워진다. 또한, 사물의 영속성 습득과 관련이 있다.3) 구문/형태(1) 낱말 조합의 특성시기는 평균적으로 1세 6개월 전후에 시작하지만, 본격적인 낱말조합은 만2세이다.구문 구조적으로 표현하는 언어의 길이가 길어지며, 초기에는 조사나 어미변화가 많지 않은 것이 특징이다. 명사, 동사, 형용사, 부사를 중심으로 두 낱말 조합을 빈번히 사용한다.예를 들어 명사와 명사의 나열(우유 컵), 명사 동사의 결합(우