칸트와 도덕교육 - 교과서 사례 및 지도방안 - 7 자연 사랑

교육에 대한 이해는 인륜의 근본인 효에서 출발*윗사람이 아랫사람에게 지도하고 솔선수범하여, 아랫사람은 그것을 본받는다는 의미②育: 부모가 자식을 따뜻한 가슴으로 안아 주듯 사랑과 관심으로 기른다는 의미(3)한글①가르치다: 처음부터 지니지 못했던 능력을 가르쳐주는 것②기르다: 타고난 능력이나 소질 및 생물학적 조건들이 잘 자라도록 도와주고 보살펴주는 활동※ INPUT적 교육관: Pedagogy, 敎, 가르치다/ OUTPUT적 교육관: Education, 育, 기

교과서 이외의 책을 읽을 만한 시간적, 심리적 여유가 없고 학교 차원에서는 독서교육에 있어 독서 시간의 형식적인 운영과 열악한 도서 시설, 그리고 내용보다는 형식에 치우친 도서관 운영, 체계적이고 지속적인 독서지도의 부족으로 학생들에게 충분한 독서기회와 독서교육을 제공해주지 못하고 있는 실정이다.이러한 문제점을 보완하고자 일부 뜻 있는 교사들과 학생들이 학급 문고 활성화와 학교 도서실 이용을 통한 효율적인 독서지도 및 독서

및 사례 분석, 인성 교육의 실상과 저해 요인, 향후 인성교육의 개선 방향 분석 차 례1서 론2인성과 인성교육의 개념3인성 교육의 필요성4인성교육의 실상과 저해 요인5인성교육의 방법론적 원리 및 사례 분석5-1도덕적 통합성을 함양한 인성교육5-2서양 전통철학적 관점의 인성교육5-3기타 교과활동을 통한 인성교육5-4교과 외 활동을 통한 인성교육5-5가정 및 사회와의 협력에 의한 인성교육의 확대6향후 인성교육의 개선 방향 분석7결

교육을 실시한다는 것도 매우 어렵게 보인다. 인성교육은 의식적인 사고나 가치관, 감정이나 동기뿐만 아니라 무의식적인 측면까지도 포함하여 다루어야 하기 때문이다. 그러므로 인성교육은 상식적, 인습적 교육관을 넘어선 새로운 교육의 관점을 필요로 하고 있다. 미국은 1990년대 이후 세계 여러 나라 중에서 가장 활발하게 인성교육을 적극적으로 추진하고 있다. 미국 청소년들의 심각한 도덕성 붕괴를 해소하기 위해 학교가 더 이상 윤리적 방관

자연계에 커다란 무리없이 잡초를 제거할 수 있다.(7) 7장 (불필요한 파괴) 내용요약무분별한 살충제 및 제초제 살포로 인해 의도하지 않았던 생물 상당수도 피해를 입었다. 이 장에서는 몇 개의 예를 들어 그 피해가 얼마나 심각한지를 말하고 있다. 첫 번째예로 작가는 디트로이트시의 알드린 대량 살포를 들고 있다. 이것은 일본 딱정벌레를 죽이기 위해서 이루어지것인데 공중 살포를 해야할 만큼 딱정벌레의 수가 너무 많다거나 그로 인한 피해가