매체를 활용한 국어 수업과 매체 언어 교육

Ⅰ 매체를 활용한 국어 수업1. 교육 매체의 개념 http://user.chollian.net/%7Ehs2624pc/list/rr1.htm, 네이버-교육매체, 1page 웹문서 5번째, 교육매체 활용과 교수방법의 개선, 백영균(한국 교원대학교), 98,2,17일 한국 교원대학의교수연수세미나 강의자료03,9,25일 17시 50존재교수-학습과정에서 교수자와 학습자 사이의 교수목표의 효율적인 달성을 위하여 사용되는 모든 수단이나 방법들을 다 포함하는 개념으로서 인적자원, 학습내용, 학습환경, 시설 및 각종의 기자

-디지털 시대의 국어교육-(인터넷 매체교육 중심)-목 차-Ⅰ. 머리말Ⅱ. 디지털 시대의 매체와 국어 교육1. 국어와 매체 환경2. 매체 언어의 의미와 교수-학습 방법Ⅲ. 디지털 시대의 인터넷 매체언어와 국어교육 1. 인터넷 매체언어에 관심과 수용2. 인터넷과 국어 교육의 영역의 변화 1) 교육과정상의 정보 기술 활용 교수-학습 활동의 강조2) 국어교육의 영역의 변화Ⅳ. 인터넷 매체언어와 국어 수업의 방법1. 언어 사용 기능의 신

국어교육2. 다음의 사례를 통해 문자언어와 영상언어의 특징을 설명해 보시오. 그리고 이를 매체언어 교육에 활용할 수 있는 방안을 구안해보시오.4. 같은 사건을 신문, 텔레비전, 인터넷 뉴스를 찾아 각 텍스트에서 사건을 바라보는 시각이 매체언어에 어떻게 드러나 있는지 비판적으로 분석해 보시오. 그리고 이를 통해 매체언어에서 사실과 의견을 어떻게 구분할 수 있을지 설명해 보시오.14장 국어 교육과 대중문화2. 대중문화가 실제 국어 수업에

교육은 우리말의 문학적 전통에 대한 이해를 깊게 함으로써 우리말, 우리 문학이 갖는 고유성을 깨닫고 우리의 문학 문학적 전통이 우리의 언어생활에 깃들이도록 해야 한다. 또한 우리말을 아끼고 사랑하며 발전하는 데 힘쓸 수 있게 하는 데 그 의의를 찾을 수 있을 것이다. Ⅱ. 본론사씨남정기를 교육할 때 우선 학생들이 지루하지 않으면서도 최대의 수업효과를 거두도록 하는데 중점을 두었다. 그래서 수업시간에 매체를 활용한 수업을 하면 일괄

매체언어성에 대한 검토와 국어교육과의 친연성 여부를 먼저 따져볼 필요가 있다. 그 방향은 다음과 같다.1. 매체언어성, 적합성, 도구성첫째, 인터넷매체언어가 국어과의 성격과 목표를 구현하는데 필요충분한 것인가 하는 국어교육 대상으로서의 매체언어성, 둘째 인터넷매체언어가 수단으로서의 언어로 국어 내용을 담을 수 있는가 하는 교재로서의 적합성, 셋째 인터넷 매체가 국어과 수업의 방법과 평가에 적절히 활용될 수 있는가 하는 도구성