국어 음운론 변동규칙

국어 현상을 탐구 방법을 사용하여 이해한다. 문장 만들기에는 언어의 규칙성이 단어 만들기에는 언어의 비규칙성이 적용됨을 이해한다.2. 관련 지식언어의 규칙성과 비규칙성, 문장 만들기와 단어 만들기, 어미와 접사, 문장과 단어3. 대상고등학교 2, 3 학년생4. 탐구 과정1) 문제의 정의단계교수학습 활동내용유의점의문사항의 인식ㅇ우리말에 나타나는 다음과 같은 예들은 어떤 차이가 있는 것일까?ㅇ모습이

졸업논문한국어 음운론과 음운교육의 필요성, 발전방안한국어 음운론과 음운교육의 실태, 발전방안< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 음운론가. 음운론의 정의 및 발달과정 나. 음운론의 내용1) 음운체계2) 음운의 변동2. 음운교육가. 음운교육의 내용과 방법1) 제 7차 교육과정 내용체계2) 제 7차 ‘국어지식’ 분야의 교육내용 중 음운교육3) 교과서에 제시된 음운교육의 목표4) 교수학습 방법나. 음운교육의 필요성다. 현재 국어교육의 문제점

국어 음운의 이론1980년대 중반 이후 국어 음운 연구는, 그 동안 이루어진 성과를 비판적으로 반성하려는 경향을 강하게 보인다. 이러한 것은 특히 기저형의 추상성에 대한 문제와 음운 규칙의 공시성과 통시성의 구별 문제에서 현저하게 드러난다.기저형의 추상성과 관련된 논의에서는 이른바 불규칙 활용이 중심 과제였는데, 70년대 생성음운론의 영향을 받아 설정되었던 /toβ-/와 같은 추상적인 단일 기저형을 비판하고, /top-u/, /top-w/와 같은 복수

(2003), 『현대 음운학의 이해』, 한국문화사문화체육부(1996), 『21세기의 한글』박창원(2002), 『국어 음운연구사(1)』, 태학사홍종선 외(2000), 『현대 국어의 형성과 변천 1․2․3』, 도서출판 박이정김형주(1996),『우리말 발달사』, 세종출판사이문규(2004),『국어 교육을 위한 현대 국어 음운론』,한국문화사목차Ⅰ. 현대 국어의 시기 구분Ⅱ. 현대국어의 자음체계Ⅲ. 현대국어 자음의 음운론적 설명Ⅳ. 현대국어 자음의 주요 음운 변동Ⅴ.참고자료