인문어학 민주시민교육개념

교육의 중요성을 이야기할 때 자주 하는 말이다. 교육의 힘으로 우리나라가 오늘날의 위치에 오른 것을 볼 때 결코 과장된 말도 아니다. 서구의 학교교육은 그 성립 과정에서 보편성, 평등성, 공공성을 이념 출발하였으며, 시민혁명과 산업혁명으로 시민 사회가 형성되고 발전하면서 평등권의 보장과 확대, 국가주의에 입각한 사회통합 그리고 산업화에 필요한 인력의 양성과 공급이라는 기능을 충실히 수행하였다. 하지만, 우리나라의 근대적 개념의

교육기관이나 형식교육 활동이 특별히 성인들을 위해 고안된 것 일 때는 이러한 수행과정에서의 능력을 발달시키는데 주안점을 두어야 한다는 것이다. 즉 교육의 우선적인 목표의 하나는 개개인을 자기 주도학습자가 되도록 돕는 데 있다. 따라서 학습에 있어 자기 주도성은 민주적인 개념이다. 이는 개인에게 성장과 자기 발달의 기회를 주어야 하며, 개인은 필요한 능력을 개발하여 스스로 자신의 발달을 이끌어 나가는데 올바른 결정을 하도록 하는

교육 분야가 이번에는 자기반성적 차원에서 그동안의 갈등을 해소하는데 어느 정도 역할을 할 수도 있을 것이다. 교육이야말로 남북간 적대감을 근본적으로 해소시킬 수 있기 때문이다.우선 남북의 교육이념이 홍익인간과 자유민주주의 對 주체사상과 공산주의라는 근본적 대립관계에 있음을 살펴보았고, 교육목표는 민주시민으로서의 자질함양 對 북한식 공산주의자 양성으로 파악하였다. 교육정책의 경우 남한은 계속 시대적 상황에 부합하려고

교육시설, 학교부설 평생교육시설, 평생교육전용 시설 등이 있다. ① 평생학습관 도서관은 단지 도서를 빌려보고 학습하는 장이라는 본래의 기능에서 인식이 변화하여 종합평생교육센터로서의 기능 확대, 지역사회 문화센터로서의 기능 확대, 봉사기능의 제고에 그 목적을 두고 다양한 프로그램이 제공되고 있다. 도서관이 시민의 교육시설로 인식된 것은 사회의 개방화, 민주화로 인한 것이다. 정보화사회로 인한 평생교육적 측면이 강조되면서 도

민주주의 사회에로의 길을 연 시대이기도 하며, 동시에 나폴레옹의 제국주의적 침공에 대응하여 유럽 각 국은 국가의 수호를 위해 국가의 존속 발전을 기하는 국가주의가 출현한 시대이다. 국가주의는 국가의 정치적 자결권을 뜻한다. 이것은 국민의, 국민에 의한, 국민을 위한 이념 아래 나타난 민족주의의 표상이다. 따라서 국민에게 열렬한 애국심을 고취하고 시민 교육을 강화하였다. 또한 개인의 존엄성과 행복의 추구를 위한 운동으로 자유주의가