세계 속의 배려윤리

배려윤리1. 배려윤리 등장배경2. 배려윤리교육의 이론3. 도덕교육 네 가지 구성요소4. 배려윤리의 비판적 관점Ⅲ. 사례사례1 사례2- 배려윤리 관점에서의 분석- 초등학교 적용사례Ⅳ. 교수 ․ 학습방법Ⅴ. 느낀 점 Ⅰ. 선택 이유지금까지 삶을 살아오면서 시간이 흐를수록 사람의 관계가 상당히 복잡해져 가고 있음을 느낀다. 그러나 그에 반해 서로에 대한 배려는 점점 더 사라져가는 것 같아서 아쉬움이 남는다. 사람들과의 관계 속에서 내 자

속에서 올라오는 공감을 외면한다.2.공감능력이 부족하기 때문에 공감을 하지 못한다. 공감을 위한 생리적 기반을 갖추고 있지만 훈련과 경험을 통해 이 능력을 발전시키지 않았다. 즉 일상생활에 필요한 최소한의 공감능력으로 만족하고 ‘관계’를 보다 고급스럽게 이끌어갈 수준 높은 공감능력을 배우고 익히지 않았다. 이 경우 상대방과 깊은 공감을 하려고 해도 어떻게 하는지 몰라서 못하게 됨.4.배려윤리1) 배려의 개념길리간은 배려를 독립적

배려와 책임을 중심으로 구성된다는 점, 여성들의 사고 속에는 자아개념과 도덕개념이 밀접하게 연관되어있다는 점, 인간의 도덕발달을 제대로 이해하기 위해서는 여성들의 관점을 포함한 보다 확대된 발달 이론이 필요하다는 점, 그리고 이러한 포괄적 관점은 여성의 도덕성 발달에 관한 설명뿐만 아니라 성인도덕성의 특징과 그 이전 단계들을 이해하는데 필수적이라는 점이다. Gilligan이 제기한 배려윤리를 Noddings는 도덕철학 및 도덕 교육에 중점을

세계와 함께, 세계 안에서, 그들 스스로를 발견한다. 바로 그 세계 속에서 인간들은 문제제기식 교육을 통해‘ 그들이 존재하는 방식’을 비판적으로 인식하는 힘을 기른다. 문제제기식 교육은 인간 해방을 위한 교육으로 의식적 존재로서의 인간관, 세계와 관련된 의식으로서의 의식관을 지니게 하는 것이다.파울로 프레이리는 인간을 변화 과정 속에 있는 존재로 규정한다. 인간은 미완성의 존재라는 것이다. 윤리교육과 전공과목 중에 ‘인간론’이

가장 아름다운 윤리 ‘배려’, 그것을 내면화 시킬 지도 방안1. 가장 중요한 덕목으로 ‘배려’를 선정한 이유아스퍼거 신드롬(Asperger Syndrome), 남에 대해 전혀 이해하지 못하는 일종의 장애를 뜻하는 말이다. 이런 장애를 가진 사람들은 자기 세계 속에만 갇혀 있다. 물론, 아직 대부분의 사람들은 이 증상과는 상관없다. 이 증상과는 다르게 상대방의 마음을 알면서도 이기적인 마음에 타인을 배려하지 않는 것이 요즘에 문제시 되고 있는 상황이다.현