갈등을 해결하는 방법 가르치기 - 도덕

도덕적 결정을 하기 위해 매우 체계적이고 점진적 과정을 배우도록 도움을 준다. 이 모형은 특히 복잡한 정책적 쟁점이 맞물려 있을 때 유익하다.가치 분석 모형은 오늘날 도덕과 수업에 많이 적용되고 있는 도덕 발달 이론에 근거한 가치 갈등 모형에서의 도덕적 논의에 관한 방법 상의 문제와 가치 명료화 모형에서의 가치 상대주의적 입장을 상당 부분 극복한다고 볼 수 있다. 특히 가치 탐구식 수업을 진행하는 데 효과적으로 이용할 수 있다.Ⅱ. 단

교육을 위해서 사회 전반적인 노력이 필요하다고 본다. 하루 빨리 학생들이 적극적으로 참여하고 주도적인 역할을 할 수 있는 수업 환경이 조성되어 올바른 정치사회화 교육이 이루어 졌으면 한다.이극찬. 『政治學(제6전정판)』. 법문사. 2004배한동, 『도덕과 교재 연구 및 지도법』. 경북대학교 사범대학 윤리교육과. 2007허창범. “政治社會化 敎育方法”. 1986이청재. “고등학교 사회과 정치교육 내용에 관한 연구”. 2001

해결의 근간이 개인적 도덕성에 근거하여 결국은 정통주의의 확장이라는 한계를 지니고 있다고 주장하였다. 그리고 우리 조원들 또한 의심을 가진 것이 ‘개개인의 도덕성이 선하다고 해서 집단의 도덕성 또한 선할 수 있는가?’라는 문제였다. 이 문제에 대해 조심스럽게 내린 결론은 사회의 제도적 보완이 필요하며, 그것은 책에서 언급한대로 계속적으로 진행되어야 할 과정이라는 것에 합의했다. 분명 라우쉔부쉬는 그 한계성이 있다. 그의 신학

해결할 수 없는 어려운 문제. 이 문제는 해결하지 못하는 것으로 버려지는 것이 아니라 다른 방법이나 관점에서 새로이 탐구하는 출발점이 된다. 단계를 거쳐 대화 학습자의 지적ㆍ도덕적 성장을 목적으로 하는 소크라테스식 수업에서 교사는 지식을 주입하는 존재가 아니라 학습자의 발견이나 탐구 활동을 자극하는 보조자여야 한다(이진희, 2007). 교사로서의 소크라테스의 진면목, 소크라테스적 대화의 본질, 그리고 그의 반어법을 보여주는 좋은 모

가르치기도 하셨습니다. 항상 그 살아가면서 눈앞에 닥쳐오는 어려움은 많지만 그 어려움의 높이는 자신의 마음가짐에 달려있다고 말씀하시며 늘 자신감을 가지고 당당하게 살라고 하셨습니다. 지금까지 살아오셨던 경험들을 바탕으로 저에게 많은 가르침을 주셨으며 이제는 그 가르침대로 살아간다는 것을 목표로 하고 있습니다. 그 어떤 어려움 앞에서도 늘 강한 마음과 자세를 바탕으로 목표를 향해 노력하는 모습으로 티웨이 항공사에 있어서 큰