도덕 이야기 수업모형

수업 목표와 관련하여 서로 공감할 수 있는 도덕적 행동에 대해 발표.역할극(연극)역할 놀이 문제 상황과 관련하여 극본을 미리 만들어 그에 따라 말하고 행동하도록 함문제 상황만을 주고 등장인물들이 어떻게 말하고 행동할 것인지는 자유롭게 생각하고 판단하여 나타냄도덕교육적 의의가 X도덕교육적 의의가 O※역할극(연극)과 역할놀이의 비교3.도덕 딜레마 토론 수업 모형1)개념 : 콜버그에 의하면, 도덕성 발달은 도덕 딜레마에 직면하여 발

가치 갈등 해결 수업 모형1. 초등도덕과 교육과정교육 이념우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.추구하는 인간상가) 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람나) 기초 능력의 바탕 위에 새로운

도덕이야기 수업 모형도덕적인 이야기를 말하고 듣고 논의하면서 옳고 좋은 삶에 대해 탐구도덕이야기 수업 모형1. 이론적 배경(1) 콜즈(2) 데이와 테펀 (3) 맥킨타이어(4) 내러티브 접근법 도덕이야기 수업 모형(4) 내러티브 접근법 ① 의미→ 도덕이야기를 통해 학생들이 건전한 도덕성 내지 바람직한 인격의 함양에 기여하고자 하는 방법론→ 도덕이야기와 같은 의미로도 사용② 재조명→ 가치 주입하는 방법으로 치부, 덕목 보따리(by 콜버

도덕이야기 수업모형1. 이론적 배경1-1. 정의1-2. 중요성1-3. 장점1-4. 도덕이야기법의 유의점1-5. 기대효과2. 관련 도덕과 학습지도의 기본 원리3. 모형의 한계 4. 모형의 단계목차 도덕이야기 수업모형은? 1) 도덕적인 이야기를 접하고 2) 서로 도덕적으로 옳은 삶이 무엇인지 논의 하며 탐구하도록 만든 모형1. 이론적 배경 -1. 정의“ ”도덕이야기를 통해 학생들이 건전한 도덕성 내지 바람직한 인격의 함양에 기여하고자 하는 방법론.문맥에 따

도덕이야기하기 수업 모형Ⅰ. 도덕이야기하기 수업 모형이란?♠ 개념도덕이야기 하기 모형은 교사가 도덕 규범과 관련된 이야기를 하는 것이 아니라 학생들이 경험했던 도덕적 갈등이나 도덕적 선택의 이야기를 스스로의 말로 구성하여 자신의 도덕적 경험을 이야기로 구성하는 과정을 통해 가치 규범을 내면화하는 모형이다. 스토리텔링 수업 모형은 이야기를 통해서 도덕적인 가치와 덕목을 자연스럽게 전달하는 방식이다. 교사는 도덕적 이야기