아리스토텔레스의 덕 윤리에 대한 고찰 - 역할놀이 수업 - 13 친절한 태도

수업을 진행코자 하였다.책의 제목인 오늘처럼 내가 싫었던 날은 없다는 누구나 가지고 있는 마음, 자존감에 대한 태도이다. 이러한 태도는 결국 남과의 비교, 비현실적인 잣대 등에서 기인하며 마음을 고쳐먹지 않고는 달라질 수 없으며, 이로 인해 외적인 태도, 생활에 큰 영향을 미친다. 내가 왜 이렇게 미울까? 남의 시선을 의식하며 이로인해 낮아진 자존감으로 결국 모든게 내 탓이라고 생각하게 되고 삶의 권태가 찾아온다. 나는 왜 맨날 상처받

대한 고민에서 벗어나라고 이야기한다. 유동적이고 주관적인 인간관계에 대한 고민의 해답을 기술하고 있다. 모든 사람에게 좋은 사람이 되겠다고 자신을 잃지 않기를 바라면서.이 책에서 작가는 무조건 참지 않아도 된다고 말한다. 울고 싶을 땐 울어도 되고, 나의 마음에 상처를 준 사람에게 굳이 친절하지 않아도 된다고 한다.부정적인 상황에 대한 대처만을 말하는 건 아니다. 좋은 사람과의 식사에 관한 이야기, 하루하루에 대한 행복함과 기대

대한 1차원적 논의를 이끌어가기 보다는 공부를 하기 위한 여러 마음가짐, 무기, 그리고 태도 등을 대학교 강의 방식으로 책을 서술해 내려가고 있다. 그리고 무엇보다 이러한 요소들을 바탕으로 ‘자신이 하고 싶은 공부’, ‘알고자 하는 것’에 대한 고찰을 할 것을 강조하고 있다.이 책은 대학교 강의처럼 커리큘럼이 짜여있는 듯한 책 구성이 특징이다. 크게 공부의 길, 공부하는 삶에 대한 설명, 공부의 기초 그리고 공부의 심화를 순으로 책을 서

태도’도 중요하다. 한 가지 능력을 키우기 위해서는 그것에 대한 지식을 쌓고, 적절한 기술을 배우고, 태도를 정비하는 종합적인 훈련이 필요하다. 대화의 능력을 키우기 위해서는 말을 향한 태도를 다듬어야 내면의 안정감을 얻게 되고 안정된 말이 나온다. 말과 사람에 대한 태도를 정비하는 작업은 자기성찰과 자기수용에서 시작되어야한다. 나는 대화 속에서 많은 말을 하고, 있어 보이는 문장을 구사하고 대화의 중심이 되는 ‘내가 돋보이는 말

역할모델의 사용을 통해 도덕적으로 선한 위치로 가게끔 주위를 환기 시킨다.필요성을 제안했다. 위의 요구들은 ‘나는 무엇을 희망하는가’ 라는 질문에 대한 기초, 방법, 방향을 제공해 주고 있다. 여기에서 요구하는 교실 환경은 요구된 목표를 성취하기 위해 놀이가 아닌 과업으로서의 교육을 요구하고 있다. 이것은 곧 제한과 강제가 뒤따라야 함을 의미한다. 그리고 이러한 교육은 항상 적용과 실천과 연관이 있어야 한다.규율 없이는, 삶도 없