교육학 국어과 교수 학습 지도안 5 능동적인 의사소통 2 구운몽

2학기에 글을 쓸 때에 주제의 중요성과 통일성에 대해 공부하도록 하여 고쳐쓰기에 대해 조금 더 과학적으로 학습하도록 유도되어 있다.이렇듯, 전체적인 형태는 6차 중학교 교과서나 7차 교과서가 별반 다르지 않은 것처럼 보이나, 조금 더 깊이 분석을 해 보면 7차 교과서가 조금 더 세밀하게 점진적인 학습을 유도 하고 있음을 알 수 있었다.4. 고쳐쓰기의 지도방안‘쓰기 기능’은 문자 언어를 통하여 자신의 의사를 표현하고, 다른 사람과 의사소통

2) 배경지식을 쌓기 위해 어떤 책을 어떻게 읽어야 하는가4. 어휘력 쌓기1) 배경지식을 쌓는 과정에서 하나씩 자연스럽게 늘려갈 수밖에 없다2) 외우지 말고 이해하자5. 읽는 속도 높이는 방법1) 읽기 속도는 많이 읽어서 저절로 높아지는 것이다2) 속독을 위한 기본 요령Ⅵ. 고등학교 국어과의 읽기교육1. 학습 목표2. 지도 방법 및 유의점3. 효과적인 읽기의 방법1) 능동적인 대화2) 활발한 의미 구성3) 비판적 태도Ⅶ. 고등학교 국어과의 독서교육

2002)『초등 국어과 교육론』, 교육과학사1) 언어 지식지식 체계의 위계상으로 볼 때 우리가 현재 모색하고 있는 국어지식 영역의 교육 내용들은 언어 관련 학습의 테두리에 들어가는 것이다. Halliday(1979)는 ‘언어 관련 학습’을 세 가지 유형으로 상세화 하였다.① 언어 학습: 아동으로 하여금 더 효과적인 언어 사용자가 되게끔 도와주는 학습② 언어를 통한 학습: 아동들이 사회적으로 바람직한 방향에서 의사소통을 할 수 있도록 해 주기 위한 학습

긍지희망신뢰수업실습국어과 교수․학습 지도안 단 원5. 더 알고 싶어요본시제재사람을 소개하는 말을 언제 하는 지 알아보기대 상1학년 6반일 시장 소수 업 자결 재실습교생지도교사실습부장교감년월일목 차Ⅰ. 수업에 들어가며1. 단원의 개관2. 단원 목표13. 학습의 발전 계통4. 단원 전개 계획5. 지도상의 유의점6. 평가 관점Ⅱ. 학습자 실태 조사 및 분석1. 국어 수업 활동 형태별 흥미도2. ‘자기 소개나 자신의 물건 소개’에

5) 기타Ⅲ. 학습부진아교육의 사례1. 문제점2. 적용3. 효과Ⅳ. 학습부진아교육의 방법Ⅴ. 수학과 학습부진아교육자료(지도자료)1. 필요성2. 목적3. 내용 1) 기본학습 부진아용 차시별 학습 자료를 제작한다2) 차시별 학습자료를 활용하여 기본 학력을 신장시킨다4. 효과Ⅵ. 국어과 학습부진아교육자료(지도자료)1. 필요성2. 목적3. 특징1) 내용면에서2) 활용면에서4. 효과1) 교수 노력면에서2) 학습 효과면에서3) 활용 가능성면에서Ⅶ. 영어과 학