외한교수법 외한교수법 학습목표 외한교수법 개요 외한교수법 교수법 외한교수법

교수학습이론(유의미학습이론)의 원리Ⅴ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 학습구성1. 선행조직자2. 점진적 분화3. 상위학습4. 통합적 조정Ⅵ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 수업방법1. 과제 및 자료 제시 1) 수업전략2) 유의점 2. 학습내용 조직화1) 수업전략 2) 유의점 3. 정착 및 발전 1) 수업전략2) 유의점4. 평가1) 수업전략 2) 평가관점3) 유의점 참고문헌Ⅰ. 개요교수방법은 교수-학습 상황에서 학습목표 도달을 위해 교사

교수모형(DI, 직접교수법)의 적용1. 학습주제와의 관계 및 적용사례2. 적용 수준3. 교사와 학습자의 역할4. 유의점1) 모형 적용 시 유의점2) 교사 행동의 유의점Ⅶ. 직접교수모형(DI, 직접교수법)의 수업전략1. 도입2. 교사의 설명3. 교사의 시범4. 교사의 질문과 학생의 대답5. 단계적 연습6. 독립적 연습참고문헌Ⅰ. 개요직접교수법은 행동이나 사고기능 학습에 효과적이다. 특히 기본적인 기능을 획득, 학습하는 것을 교육의 목표로 삼을 경우에

평생교육프로그램개발론Q) 지역사회내 평생교육시설에서 시행되고 있는 평생교육프로그램 사례를 조사하고, 조사한 프로그램을 분석/평가하시오. 1) 평생프로그램의 교육목적, 프로그램 목표, 학습 목표 및 학습내용에 따른 교수법, 마케팅 방법 등 구체적 내용을 조사하여 작성□ 조사대상 평생교육시설 개요▪ 시 설 명: 서대문여성인력개발센터*(1998.7 개관)▪ 홈페이지: www.workers.or.kr▪ 센터구성: 관장(1명) / 행정지원팀(3명), 교육사업팀(7명), 취

학습원칙 구성주의 교수-학습 모형은 여러 가지가 있는데 이들이 공통적으로 추구하는 학습원칙을 정리하면 다음과 같다. 1. 체험학습◦학습자가 주도적으로, 학습목표, 내용전개 및 평가에 참여하도록 한다. ◦학습자가 지식을 구성하고 공유할 수 있는 학습환경을 제공한다. ◦학습자가 전체적으로 학습환경을 통제할 수 있는 자발적 학습을 조장한다.2. 자기성찰적 학습◦메타인지(학습하는 방법을 배우는 것)를 습득하고 이를 활용할 수 있는

학습자의 행동에 나타나는 환경과 조건.✓ Degree(정도): 목표의 달성 여부를 판단할 수 있는 정도, 기준, 준거 등. ‘예를 들어 수학 문제 10개가 주어지면 8개 이상 정답을 맞히는 것’답안) 중학교 2학년 학생들에게 근의 공식을 이용하여 이차방정식을 푸는 방법을 가르쳐서 10문제 중 6문제 이상을 맞힐 수 있도록 한다. 교재 108page2. 가네가 제시한 수업을 위한 아홉 가지 교수사태의 명칭을 모두 적으시오. (3점)개요) 가네에 따르면 학습이 일어나는