전자교과서 해외사례
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전자교과서
목차
I .서론
연구목적
II.본론
1. 전자교과서 개괄
2. 전자교과서에 대한 이해
3. 전자교과서의 기능
4. 전자교과서의 국내외 사례 및 현황
III.결론
참고문헌
서론
연구목적
현대와 같은 광속의 기술발전 시대에 살고 있는 유 소년기의 학생들을 대상으로
한 교육은 서적 중심에서 점차 디지털 교과서로 무게 이동을 하고 있다.
아직까지 일선 교육의 중심은 종이 책이다. 하지만 오늘날 자라나는 아이들은 집에서, 학
교에서, 등 하교 길에서 등, 어디에서든 인터넷과 멀티미디어 기기에 능숙하다.
아마 오늘날의 서적들은 날로 발전하는 기술속도에 비례하여 점차 사라지고 앞으로는
값비싼 액세서리로 밖에 책을 볼 수 없을지도 모른다.
이 보고서에서는 왜 종이 책에서 디지털 기기로 교육매체가 변화하는지 그 이유와 현재 어느 정도로 일선 교육현장에서 디지털 교과서가 쓰이고 있는지를 알아본다.
본론
전자교과서 개괄
배경 : 사회환경의 급속한 변화와 지식의 생명주기가 단축되는 상황에서는 교육과정을 수시로 개정하는 것이 불가피하나, 현행 서책형 교과서로는 그러한 변화에 맞추어 교과내용을 적시에 보완하는데 문제가 있어 왔다. 교육인적자원부는 이러한 문제점을 해소하고, 정보통신기술의 급격한 변화 추세를 반영하여 지난 2002년부터 디지털교과서 개발하여 학교현장에 실험 적용을 해왔다. (연합뉴스. 2007.03.07)
전자교과서의 필요성
정보화 시대를 맞이하면서 인터넷 등의 뉴미디어의 발달은 교수-학습 방식에도 큰 변화를 가져오고 있다. 교사의 전달식 강의에 의존해오던 기존의 면대면 방식에서 벗어나, 오늘날 많은 온라인 강좌가 일반인 혹은 학생들을 위해 운영되고 있다. 빠른 속도로 변화하는 현재에 시간과 자원이 한정된 학교 교육을 통하여 모두 학습 한다는 것은 불가능하기 때문에, 첨단매체들을 활용함으로써 학습자들에게 효율적으로 필요한 정보를 신속하고 적절하게 제공받을 수 있도록 하는 교육 체제로의 전환이 요청되고 있다. (전자교과서 현황 및 활용을 위한 연구, p2, 장여진, 2008, 울산대학교 교육대학원 석사논문)
디지털교과서는 자신이 원하는 시간과 공간에서 단말기에서 제공하는 멀티미디어를 이용해 즐겁고 알차게 배울 수 있도록 하는 학습기능을 가지고 있다.
또한 학교와 학원에서 질문하지 못했거나, 배울 수 없었던 여러 가지 지식과 배경들을 디지털교과서를 통해 쉽게 접근할 수 있고, 더 나아가 여러 가지 도구를 이용해 응용학습과 창작이 가능하다는 장점이 있다.
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