[국어교육] 중학교 2학년 교과서분석

교과서 분석천재교육 중학교 2학년 1학기분석하여 교육과정 구현의 적절성을 판단 1. 새로 여는 우리 반 (1) 자서전쓰기 (2) 회의 시간에 의견듣기(3) 나의 의견 말하기 - 토의판단 기준 : 자체 분석기준 비언어적ㆍ반언어적 표현의 개념 명시여부2 비언어적ㆍ반언어적 의사소통과 관련하여 제시된 매체와 그 관련성 여부3. 마음을 나누는 언어(1) 웃어른과 대화하기 - 대화(2) 남북한의 언어02교과서 분석1-(3) 나의 의견 말하기1-(3) 나의 의

2학년도(6차 교육과정과 7차 교육과정이 부분적으로 적용되고 있는 시기이다)의 중학교 교과서를 분석해 보면 6차 교육과정에서는 한 대단원이 음운의 변동에 대한 내용으로 이루어져 있다. 그리고 지금까지 나온 중학교 1, 2학년 국어, 생활국어 7차 교육과정 교과서를 살펴보면 음운론과 관련된 단원은 한 단원 보이지만 대단원 중 하나의 소단원을 차지하고 있을 뿐이다. 아직 7차 교육과정 3학년 교과서를 보지 못해서 장담은 할 수 없지만, 한 단원 정

분석과 생각의 과정이 의미를 가지는 이유가 될 것이다.Ⅱ. 교과서 정말 교과서 (교과서 분석)1. 분석 교과서 및 단원중학교 국어 2학년 1학기 2단원 어떻게 읽을까?2. 7차 교육과정이 국어과에 가지는 목적 및 특징 http://www.enochkorea.com 참고교과서 분석에 들어가기 앞서 새로 바뀐 교육과정이 어떤 목표를 가지고 있으며 이 목적이 교과서 상에 얼마나 반영되고 있는지 알아보고자 한다. 이는 교과서의 전체적인 흐름과 그 의의를 알 즉 7차 교육과정에

교과서 각 단원 분석 1) 1단원 - 문학의 아름다운 가치를 찾아서2) 2단원 - 사라지는 것, 잊히는 것3) 3단원 - 비판의 기술4) 4단원 - 우리말의 아름다움5) 5단원 - 글 속에 담긴 우리의 삶6) 6단원 - 세상을 보는 ‘눈’ 4. 잘 된 단원과 아쉬운 단원1) 잘 된 단원 – 2단원 사라지는 것, 잊히는 것 2) 아쉬운 단원 – 5단원 글 속에 담긴 우리의 삶Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ.서론1. 교과서 정보우리가 선정한 교과서는 ‘국어’와 ‘생활국어’ 중학교 2학년 1

교과서 및 지도서를 분석할 것이다. 이를 통하여 학생들의 실질적인 감상을 위한 교육이 될 수 있도록 문학 교육 현실이 가지고 있는 문제점을 보완한 독창적인 수업모형을 구상해 볼 것이다. Ⅱ. 본론어떻게 가르치고 있는가?김유정의 동백꽃은 중학교 2학년 1학기에 심화과정으로, 고등학교 18종 문학교과서 중 8개 교과에 실려 있다. 그 중 중학교 국어교과서와, 19종 문학교과서 중 5개 교과를 중심으로 살펴봄으로써 현재 어떻게 가르치고 있는지