[교과교육론] 7차 교육과정내의 영어교과과정에 대한 문제점

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목차: Ⅰ. 서론
1. 영어 교과의 정의 및 중요성
2. 영어 교과와 관련된 쟁점들
1) 영어교과교육의 방법에 관한 쟁점
2) 영어교과교육의 평가에 관한 쟁점
3) 제7차 교육과정의 영어교과에 관한 쟁점

Ⅱ. 본론
1. 7차 교육과정내의 영어교과의 성격
2. 7차 교육과정내의 영어교과과정에 대한 문제점
3. 해결방안 모색

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용: 1. 영어 교과의 정의 및 중요성
오늘날 우리는 세계화, 개방화 시대에 살고 있으며, 이러한 흐름 속에서 영어가 세계어가 되었다. 영어는 국제회의, 상업, 여행, 정보 교환 등의 주된 수단이 되었고, 모국어 사용자 보다는 제 2 언어, 또는 외국어로서의 영어 사용자가 급증하고 있다. 한 통계에 의하면 전 세계 라디오 방송의 60%, 전 세계 우편물의 70% 전 세계 통화의 85% 등이 영어로 되어 있다. 이제 영어는 학문, 지식, 정보, 방송, 통신, 교역 등 어떤 분야에 있어서든지 세계 거의 모든 나라에서 자신들의 생존과 번영에 필수적인 전략적 자산이 되었다. 따라서 세계화, 정보화 시대에 영어를 배운다는 것은 성공을 위한 필수 불가결한 투자로 인식되었고, 영어 교과의 중요성은 더욱 증대되었다.
영어 교과는 ‘영어의 구조, 개념 및 원리를 학습자들이 쉽게 이해하고 잘 기억하여, 이를 사용하고 적용하는 데 어려움이 없도록 그 과정을 가르치는 교과’라고 할 수 있다. 영어를 모국어로 가르치는 국가에서의 영어교과는 그들의 국어교과인 반면, 우리나라의 경우 교실 이외의 상황에서는 사용되어지지 않는 외국어로써의 지위(English as a Foreign Language)의 지위를 가지고 있다. 따라서 우리나라의 영어교과는 지도와 수업, 형식 교육에 의해 교실에서만 학습되어질 수 있는 언어라는 전제 하에 조직된다.

참고문헌: 김덕기. 영어교육론. 1996. 고려대학교 출판부
임병빈. 대입학력고사 영어독해력 시험문제분석, 1992.
홍석주. 중등학교 영어교육 실태와 문제점 분석. 1988, 부산대학교 교육대학원 교육행정전공
박졍자 외 30인. 영어교육입문. 2001. 박영사
김충배. 영어학 영어교육의 제 문제. 2001. 한국문화사
서갑원. 영어교육에 있어서의 교수법과 평가의 관계. 1981. 단국대학교 대학원 영어영문학과 전공
이인숙. 한국영어교육에 있어서 communication활동을 위한 방안. 1982. 이화여자대학교 교육대학원 어학교육정공 영어교육분야
김승호. 논문 : 의사소통중심 영어교육에서의 문법지도의 방향. 1996. 호남영어교육학회
김숙경. 의사-기능 교수요목에 의한 영어교육. 1987. 이화여자대학교 교육대학원
유제명. 쟁점 / 영어교육의 이데올로기 : 의사소통 중심의 영어교육 - 듣기교육과 문법교육. 1998. 영미문학연구회
박덕재. 영어교육과정의 개선방향. 1995. 광운대학교 인문사회과학연구소

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