교육방법 및 교육공학-제 5장 발견학습과 탐구학습

교육과정3) 교사4) 상급학교와의 연계방안Ⅴ. 미국 영재교육과정 사례1. 영재교육의 제도2. 영재교육과정의 문서 체제3. 영재교육과정의 목표와 강조점4. 영재교육과정의 내용 편성 및 방법5. 영재교육과정의 운영과 평가6. 정규교육과정과의 관계Ⅵ. 영국 영재교육과정 사례1. 영국의 영재교육 지원2. 도시 지역 교육의 수월성(EiC : Excellence in Cities)정책1) 도시 학습센터(City Learning Centres)2) 특성화 학교(Specialist Schools)3) 영재(gifted and Talented Children

교육에 많은 시사점을 제공하고 있다고 생각된다. 발도르프 교육이 현대 학교와 사회가 안고 있는 문제를 치유할 수 있는 해결책을 제시하고 있다고 믿기 때문이다. 환경파괴, 인간소외, 학교폭력, 마약 등으로 위기에 처한 사회일수록 충분히 발달된 감성과 지적 능력이 조화된 을 강조하는 발도르프의 교육 방식에 관심을 갖는 것이다. 이 글에서는 슈타이너의 사상적 기초를 이루고 있는 인지학의 개념과 발도르프 학교의 교육과정 및 구체적인 실천

교육학 저술(1803)2) Herbert는 교육학의 학문적 체계화에 노력 → Pestalozzi의 교육학 강의(1802)목적 : 윤리학방법 : 심리학 → 4단계 교수법 - 명료, 연합, 계통, 방법(적용, 응용)3) Durkheim은 교육의 과학화 주장 : 교육 현상에 중점4. 교육학의 연구 분야1) 교육 철학 : 교육의 기본 개념 및 원리를 철학적 방법으로 검토하고 교육 현실 내지 교육학의 전체를 통합하는 분야2) 교육 사학역사적인 관점에서 교육을 연구 : 과거에 실제 행해졌던 교육(사실사 :

교육과정 및 교육평가 요점정리제1장 교육과정의 기초-교육과정의 의미:교육목적(목표)을 달성하기 위하여 무엇을 선정해서 어떻게 조직하여 가르칠 것인가를 종합적으로 묶은 교육의 전체 계획이다.-교육과정의 어원:라틴어의 쿠레레에서 그 어원을 찾을 수 있다. 쿠레레는 경마장에서 말이 뛰는 길을 의미한다.-교육과정의 전문화의 효시:1918년 프랭크 보빗트에 의한 교육과정이란 제목의 책이다.-교육과정개념의 변천전통적인 입장(과거 지향

교육), 향선생을 두고 자치적 운영3. 고려의 과거제도 - 학교교육이 과거시험에 종속되는 결과를 낳아 학교교육의 독자성이 상실, 사대주의와 상고주의 지배1) 문관 : 제술업(문장력)과 명경업2) 잡업3) 승과 4) 무과시험은 없었다. => 양인이면 누구나 응시 가능5) 좌주문생제도* 강(講)은 배운 글을 소리 높여 읽고 문답을 통해 문리를 터득할 수 있도록 하는 완전학습법으로 암기에초점을 둔 방법이 아니다. 제3절 조선시대의 교육ꊱ 조선시대 교육