영유아교수방법론의 정의와 적용

효율적인 교수를 실현하기 위한 영유아기 교수방법의 정의와 원리를 간단히 정리하고 그 원리를 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 서술하시오. Ⅰ. 서론영유아교수방법은 교사가 의도적으로 계획한 교육적 수업활동을 학습자인 영유아에게 효과적으로 실시하기 위한 전략이다. 교수학습방법은 가르치는 행위와 배우는 것이 동시에 이루어지는 상호작용적인 행위로써 교육의 핵심이다. 이러한 교수학습 방법은 교사의 교

예방 및 대처교육활동. 제15차 방과후 아동지도사를 위한 웍샾 자료) -서봉연ㆍ이관용 공저(1984), 심리치료와 카운슬링, 서울:중앙적성출판사-신혜영(1999), 어린이집에서의 문제행동 이해와 상담, 부산대학교 부설 보육 정보센타 제2회 영유아교사연수자료정동화(2003), 유아생활지도와 상담, 서울:서현-이윤상. 오윤성 공저. 『교육의 심리학적 이해』 서울: 다락방 서원, 2000.- 영유아교수방법론(2018), 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교출판문화원

유아교육과 2학년 2018 2학기영유아교수방법론 B형과제상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.과제 작성시 지시사항1. 교재나 문헌을 인용시 반드시 본문내용 안에 출처를 밝힌 후 인용할 것2. 표절율에 따라 감점 처리됨(과도한 표절율은 ‘0점’처리 됨)3. A4 5매 내외(최대 10매를 넘지 말 것)참고문헌1. 영유아 교수학습방법(2016), 김금주ㆍ오진희ㆍ김은정ㆍ박형신, 학지사2.

방통대 유아교육과 2학년 영유아교수방법론 A형 발달이론에 따른 영유아 교수․학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교수․학습의 개념1) 정의2) 원리2. 발달이론에 따른 교수․학습의 유형1) 성숙주의 이론과 교수․학습의 유형(1) 개념과 배경(2) 기본전제(3) 교수․학습의 유형2) 행동주의 이론과 교수․학습의 유형(1) 개념과 배경(2) 기본전제

교수 활동은 두 개의 분리된 활동이라기보다는 연계선상의 활동들로 상호 보완적인 역할을 하게 된다. 진단이 무엇인가를 결정하기 위해서 정보를 수집하는 과정으로 정의된다면 그 자체가 목적이기보다는 무엇인가를 이루기 위한 하나의 수단으로 인식되어야 한다. 이와 같은 정의와 인식을 교육과정과의 연계에 적용한다면 진단은 가르쳐야 할 내용과 방법을 결정하고 가르친 내용이 잘 학습되었는지를 평가하기 위한 수단으로 정보를 수집하는 것