[교육방법] 상황학습이론

방법으로든지 그 정보에 대한 행동을 가해야 한다. 학교 교육은 학생에게 세상을 경험할 수 있는 기회를 주어야 한다. 인지 발달의 또 하나 중요한 부분은 한 가지 상황에서 학습한 원리를 새로운 상황으로 적용하는 능력이다. 교사는 학생에게 최근에 배운 원리를 다른 상황에 적용하도록 끊임없이 요구해야 한다. 비고츠키이론은 아동의 교육적 배경 사회적 배경을 중심으로 하였다. 아동의 근접발달 영역을 강조하고, 교사와 아동보다 우수한 또래의

교육과정의 부정적 측면3. 맥그리거의 XY이론4. 보울스와 긴티스의 경제재생산이론5. 분산적 지도성6. 발전교육론7. 창의력 신장을 위한 PMI법과 체크리스트법8. 드리븐의 규범교육9. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능10. 타일러 목표진술의 원칙11. 앵커드 수업모형12. 인지적 도제이론13. 목표기반시나리오14. 발견학습모형15. 상황학습이론16. 상보적교수법17. 기대가치이론18. 평가에 있어서 신뢰도를 높이는 방법19. 절대평가와 상대평가의 장

구성주의 정황학습교육심리 ꊱ 구성주의❶구성주의 이론의 개념❷구성주의적 교수-학습 원리 요약❸주요 수업의 원리ꊲ 정황학습❶비고스키의 사회발달이론에 근거한 교육이론:정황교수이론❷적용사례❸참여학습이론❹정황학습이론의 관점에서 교사❺정황학습 교실 창조를 위한 방법ꊳ 정황학습의 장단점❶장점❷단점ꊴ 상황학습과 정황학습의 비교구성주의Constructivism인지적 발달 이론Genetic Epistemology TheoryJ. Piaget사

행동주의 접근과 학습지도Ⅰ. 서론학습이란 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화를 말한다. 이러한 학습은 성숙에 의한 행동변화나 단순한 반사행동과 구별된다. 행동주의 학습이론은 내적인 정신과정보다는 관찰가능한 행동의 변화를 강조하는 것이다. 교육이 인간의 행동을 어떤 모습으로 주형을 하는 것이라고 이해하는 것은 교사의 역할이나 위세를 강하게 나타내고 있기 때문에 아동중심 교육을 주장하

교육학 총정리 Part61. 중핵교육과정2. 콜맨의 교육자본3. 과학적 관리론4. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론5. 피터스의 교육의 준거6. 블록타임제7. 생활지도의 개념과 원리8. 타일러의 목표진술의 원칙9. 상호제지이론10. 합리적 행동적 정서치료11. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법12. 절대평가와 상대평가의 장단점13. 발견학습14. 상황학습이론15. 상보적 교수법16. 부르디외의 문화재생산이론17. 학교조직의 특성18. 집중이수제19. 파이너의 재개