[교수학습이론] 교수-통합의 발전적 모형

통합적 내용 구성이 갖는 의미와 통합모형들을 이론적 측면에서 고찰하고, 실제로 어떠한 주제들이 통합적 구성의 성격을 가지는지 보여주는데 역점을 두었다. 제 3부에서는 사회과 교육의 교수-학습 설계 부분에서는 구성주의 철학에 바탕을 두고 학습자의 자기 주도적 학습능력을 키워주는데 강조점을 두면서 학습자 스스로 필요한 정보를 찾아, 취사선택하여 분류, 조직, 분석해보고 새로운 상황에 적용할 수 있는 능력의 함양을 강조하는 학습자

학습자 개별적으로 도달한 각 모순해결 과정유형에 해당되는 필요한 자료를 교과 외 자료에서 제공한다.수업활동의 개발 사고력 : 이론, 개발과 수업, 김영채, 1998본 교수 활동의 가장 큰 특징인 교수자의 역할 중 학습자 개개인에 대한 피드백이 가장 큰 비중을 차지한다는 것이다. TRIZ 모형에 대한 이해를 기본적인 상황을 예를 들어 각 학습자에게 완전히 인지시킨 뒤, 실습위주로 개인별로 연구과업을 수행해 갈 때 개별적인 피드백으로서 학습자 개

통합교육1)고전적 교육과정의 형태2)현대적 교육과정과 통합교육(1)보비트의 과학적 교육과정이론-(2)타일러의 종합적ㆍ체계적인 교육과정 모형(3)브루너의 교과구조(4)브라우디의 공통교육과정3. 특수교육과정과 통합교육 과정1)교육과정 개발의 이론적 배경(1)교육과정의 정의(2)장애 유아를 위한 교육과정의 필요성2)교육과정 개발 및 적용(1)교육과정의 개발 및 선정(2)교육과정의 내용 및 교수방법(3)교육과정 운영의 실제(4)교육과정 평가3

교수 기술 및 상호작용 방법에 대한 피드백을 적극적으로 수용한다. 이러한 발전 계획을 통해, 유아교사 로서 필요한 개인적 및 전문적 자질을 강화할 것이다. 지속적인 학습과 개인적 노력을 통해 나의 교육 실습을 개선하고, 유아들에게 더 나은 학습 환경을 제공 할 수 있을 것으로 기대한다.2. 다양한 발달이론 중 한 가지를 선택하여 관련 내용을 간단하게 요약하고, 이와 관련되어 실생활에서 접목할 수 있는 사례를 2가지 이상 들어 설명하시오(10

- 1 -도덕발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체주의적 인격교육론(왓슨), 통합적 인격교