[기독교와 현대사회] 가이아와 하느님, 에코페미니즘과 신학을 읽고

사회적법적지위 그리고 현장에서 실제적 어려움에 대한 다양한 연구와 조사- 교사연수 내용의 변화 : 전공과 방법론 → ‘사회과학적 지식’과 ‘인문학적 소양’ 으로 강화 3) 유아교원의 책무성‣ 공립유치원 교원교육; 유치원이 처한 다양한 사회적 여건에 유아교사가 어떻게 대처하고 지역과 부모의 요구에 부응하는 교육내용을 어떻게 만들어 갈 것인가에 대한 대안적 시각을 가지도록‣ 사립유치원 교원교육; 어떻게 국가수준 유치원 교육과

사회정서학습⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁7528. 오우크쇼트⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁7529. 케이⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁7630. 아동발달프로젝트(CDP)⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁7631. 듀이⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁7732. 칸트⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁

신학자들에 따라 여러 가지 견해를 보인다. 예를 들면 초대교회에서는 그리스도교를 영원하고 참된 진리를 내포한 종교이며, 보편적인 구원의 종교라는 두 가지 기본원리 아래서 이해하였다. 그러나 현대에 이르러서는 그리스도교의 본질을 순전히 역사주의적 입장에서 밝히려는 논의도 일어나고 있다. 그리스도교의 하느님은 우주의 창조주이며 모든 존재의 근원으로 자존(自存)하는 신으로서, 그의 본질은 한마디로 말하여 ‘사랑(agape)’이다. 이 사

현대시의 한 획을 긋는 의미 있는 시인들의 시집을 주로 읽음. 언어가 주는 아름다움, 말을 부리는 시인들의 능력에 감탄하며 자신도 시인이 되겠다는 꿈을 키우고 있음. 36. (1학기) 평소 시와 소설류의 문학 서적뿐만 아니라 사회, 문화 등 다양한 분야의 책을 많이 읽음. ‘거대한 뿌리’ (김중미), ‘거꾸로 가는 시내버스’ (안건모), ‘프리덤 라이터스 다이어리’ (에린 그루웰) 등의 책을 읽고 사회의 이면에 드러나는 개인의 삶을 객관적인 관찰자

사회적 의 미 (서울:집문당, 1993), 161-276쪽을 참조하라. 그리고 이 둘은 모두 나의 공책에 정리되어 있다. 위로주18) 이것은 책읽기의 핵심이 저자의 본뜻을 캐내는데 있음을 밝힌 것이다. 앞에서 말한 공부 방법론 제4단계에 나와 있는 를 꼭 다시 읽어보라. 위로주19) 내 책읽기 방법론은 다시 말하지만 이다. 이것은 주희와 퇴계 이황 그리고 애들러나 스트라우스 모두에게 관통되는 방법이다. 그