실존심리요법 레포트

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2005.04.29 / 2019.12.24
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목차: I. 빅터 프랭클 VIKTOR FRANKL (1905-1997)
1. 생애
2. 의미치료(로고테라피)
1) 의미치료의 배경 - 죽음의 수용소에서 얻은 교훈들
2) 로고테라피의 정의
3) 인간 이해와 이론적 가설
4) 주요 이론과 개념
5) 상담의 과정과 기초

II. Rollo may ‘존재의 발견’
1. 정신요법의 기초
2. 실존심리학의 기원과 의의
3. 허친스 부인의 경우

Psychotherapy and Process by James F.T. Bugental
1. 개념 정리
2. Psychotherapeytic Goals (심리요법치료의 목표)

IV. Yalom
1. 개념
2. 사례 - 뚱뚱한 여인
3. 사례 - 두번의 미소

V. Corey의 실존치료
1.서론
2.중요개념
3.심리상담/치료과정
4.적용 : 심리상담/치료기법과 절차
5.스탠 사례
6.요약과 평가
7.중다문화적 심리상담/치료와 실존치료

본문내용: I. 빅터 프랭클 VIKTOR FRANKL (1905-1997)

1. 생애
- 빅터 프랭클은 1905년 비엔나에서 출생하였다. 그는 어릴 적부터 학교에서 조숙한 질문을 해서 선생님들을 당황시켰다. 그 예를 들자면, 프랭클이 14세 때, 과학선생님이 생명이란 최후의 분해에서 단지 연소의 과정에 지나지 않는다고 설명하였더니, 그는 “만일 그렇다면 인생은 무슨 의미를 가졌나요?”라고 소리를 질러 급우들을 놀라게 하였다고 한다.
- 프랭클은 고등학교 시절에 어떤 학생이 허무적인 내용의 책을 손에 쥐고 자살해 죽은 것을 발견, 철학적 개념과 실제 생활과의 밀접한 관계를 깨달았다고 한다. 이것은 후에 그의 니힐리즘(허무주의)에 대한 반대 의사를 확신시키는 계기가 되었다. 그는 그가 겪은 죽음의 수용소의 잔악한 행위는 나찌 관리들에 의해 개발된 것이 아니고 허무주의 철학자들의 저작 속에서 나왔다고 단언한다.
- 프랭클과 프로이드의 인연은 프로이드가 그의 논문을 <국제 정신 분석 잡지>에 게재될 수 있도록 이끌어 준 계기로 이루어졌다. 그리하여 프랭클은 이미 고등학교를 마치기 전에 시그먼드 프로이드와 과학적 서신 교환을 하기 시작했다.
- 의대생 시절, 프랭클은 개인심리학의 창시자인 알프레드 아들러가 중심이 된 연구회의 회원이었다. 그러나 점차로 정통 아들러 학파의 견해에서 멀어져가, 결국 비엔나의 아들러 학파모임에서 배척 당하게 되었다. 프랭클은 정신의학의 방향이 편협함에 불만을 느끼게 되었다. 그리고 그때부터 그는 의미나 가치의 개념을 정신의학적으로 소개하여 정신의학 분야에서 경력을 쌓기 시작하였다.
- 프랭클은 1930년에 의학박사 학위를 받은 뒤, 비엔나 대학의 신경정신과 외래환자 진료소에서 일했다. 그리고 1928년부터 1938년까지, 대학에서 근무하면서 청소년 상담센터를 설립했다. 여기서 근본적인 의미치료(로고테라피)의 공식이 형태를 잡았다. 청소년센터에 있는 많은 환자들은 경제적 불황의 시기에 직업을 찾지 못했기 때문에 절망 속에 빠져 있었다. 프랭클은 그들에게 청년회의를 구성, 참가하는 등의 수행할 의무를 주게 되면 그것이 비록 무보수의 일일지라도 절망에서 풀려난다는 걸 발견했다. 그는 절망이란 의미 없는 고통이며, 청소년 상담센터에 오는 많은 사람들은 오직 한 방향에서만 인생의 의미를 보려고 하는 것을 발견, 치료자의 의무는 가능한 의미의 전범위에 환자를 노출시키는 것이라고 주장하였다.
- 결국, 옛 왕국의 영화를 꿈꾸는데 집착하는 정치적으로 불안정한 오스트리아 공화국의 불경기 동안에 내적 허무라는 현상을 탐구하는 것이 프랭클의 삶의 의미가 되었고, 그러한 내적 허무를 프랭클은 “실존적 공허”라고 명명하였다.
- 그러나 2차 세계대전이 발발하고, 히틀러정권에 의한 유대인학살 정책으로 인해 프랭클은 1942년부터 1945년까지 오스트리아에서 추방당하고,

자료평가

도움이 많이 되었습니다
감사합니다
ekftj***
(2014.10.11 12:27:14)

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