[교과교육론] 통합교육과정의 이론적 배경 및 활동실제

통합적, 입체적 감상이 이루어질 수 있다. 또한 향가의 노랫말과 관련 설화 전체를 함께 멀티미디어로 통합함으로써 작가의 의식 세계를 이해하고, 향가의 서정이 우리 민족의 보편적인 공감으로 이어지고 있음을 매체를 통해 알도록 함으로써 교사 중심의 문학 수업에서 벗어나 학습자가 문학 현상에 능동적으로 참여하여 문학 능력을 신장하도록 하기 위한 효율적인 지도 방안을 탐구해 보고자 한다.Ⅱ. 이론적 배경1. 매체 교육의 개념 및 의의1) 매

방통대 유아교육과 2학년 유아교육철학 및 교육사 C형 아동중심주의가 무엇인지 교육철학자의 입장에서 설명하고 현대 유아교육에서 아동중심교육을 어떻게 전개하면 좋은지 논하시오. Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동중심교육의 개념2. 아동중심교육의 배경3. 아동중심교육의 특성1) 특성(1) 아동이 주도 교육(2) 아동의 흥미와 욕구 존중(3) 개방적 통합적 교육환경(4) 개인차이의 존중(5) 교사의 중재활동 중요2) 장단점4. 아동중심 교육철학자

교육 실천, 4) 제도 차원에서 지역 및 학교 교육 과정 편성․운영의 자율성 확대 등의 네 가지를 교육 과정 개정의 기본 방향으로 설정하였다. 이는 정보 사회, 지식 사회로 표현하는 21세기에 세계 속의 중심 구가로 우뚝서기 위한 신교육 체제의 수립이라는 국가 사회적 요구를 반영한 것이다. 이것이 6 차 교육 과정이 적용되는 시점에서 7 차 교육 과정을 개정하게 된 국어 교과의 외적 요인이다.나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선광복 이후 국어

교육학의 분야에서 제기해나가는 시도 1970년대 초반- 자신이 미술과 교육이론의 집대성으로서의 저작과, 교육과정 이론 전문가 로서의 저작과 출판1970년대 후반까지- 교육평가 분야에 예술평가의 방법을 도입하려는 시도와 자기교육 목표 론, 교육과정 이론, 교육평가에 관한 연구를 집대성한 저작활동2. 아이스너 이론의 시대적, 사상적 배경아이스너의 이론은 1960년대 행동적 교육목표와 전통적 학문교과를 지나치게 강조했던 학교 교육과정 풍토

통합시킨다면, 깊이 없는 단순한 사실만을 전하는 잡동사니 교육이 될 수도 있다. 이런 점에서 통합교육과정에 대한 이론적 배경을 고찰해 보는 것은 참으로 의미 있는 일이라 할 수 있다.본 글에서는 먼저 통합교육과정의 개념과 필요성을 살펴보고 그 이론적 배경을 고찰해보고자 한다. 아울러 통합교육과정의 유형과 교수학습 방법을 살펴본 후, 이를 바탕으로 「교통 기관」이라는 주제에 대하여 통합교육의 실제적인 예를 들어보고자 한다.Ⅱ.