[음악치료사례분석] 장애아동 음악치료 사례(반응성 애착장애, 주의력장애, 자폐증 아동, 정신지체아, 뇌성마비 아동의 음악치료 사례)

치료자 역할을 할 수 있다. ■자폐아는 다른 장애와 어떻게 구별될 것인가? 1) 정신지체 (정신박약) 정신지체는 난 후 얼마 후부터 발달이 전반적으로 늦어지는 것이 관찰되고 신체적, 정신적, 지능적, 사회적인 면 등 모든 방면에 골고루 뒤떨어진다. 부모와의 애착이나 사람과의 접촉을 피하지 않는다. 정신지체아의 일부는 자폐적인 요소를 갖출 수 있는데 이 때는 정신지체와 자폐를 같이 진단내려야 될 것으로 안다. 2) 뇌손상 임신중이나 분만시

Ⅰ. 발달장애의 이해일반적으로 발달장애라 함은 아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말한다. 따라서 발달장애라는 분류에는 전반적 발달장애 및 자폐성 장애, 유사자폐, 정신지체, 발달성 언어장애 및 학습장애 등의 특수 발달장애까지 포함될 수 있다. 정신지체는 우리나라에서도 장애로 인정받고 있고 자폐증도 발달장애라는 장애항목으로 인정받게 되었다. 따라서 좁은 의미에서의 발달장애라 함은 전반적 발달장

정신지체나 자폐증 장애인의 치과 진료 및 관리 정신 지체는 발육 기간 동안의 여러 가지 원인으로 지능 발달이 지체되거나 정지되어 학습 능력과 사회적응력이 정상인보다 떨어져 있는 상태로 18세 미만에 발현한다. 정신 지체 그 자체로는 질병이 아니고 중추신경계의 장애증상이며 한 가지 증상으로만 나타나는 경우는 드물고 간질, 뇌성마비, 구강 안면기형 증후군, 정서장애 및 발달장애 등의 육체적, 정신적 장애와 연관되어 나타난다. 3. 정신지

장애, 주의력결핍 과잉행동장애, 특정 학습장애, 운동장애, 기타 신경 발달장애로 진단, 구성하고 있다. 반면, 우리나라에서는 장애 도구 검사 기준을 사용하긴 하나, 발달지체의 정의를 내리기 위한 명확한 검사 기준은 없다. 2) 발달지체 영유아에 대한 교수방법발달지체의 영역에는 크게 신체 영역, 인지 영역, 의사소통 영역, 사회정서 영역이 있다. 이에 각 영역별 교수방법을 다음과 같이 기술해 볼 수 있다.① 신체 영역신체발달 지체아동의 신체

장애 유형 4 (의사소통장애)1. 서 론2. 본 론1) 의사소통장애의 정의2) 원인3) 특징4) 교육방법3. 결 론4. 참고 문헌(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 성장 과정에서 경험한 장애 유아 (정신지체 장애 아동)2. 경험한