[인성교육][인성지도]인성교육(인성지도)의 의미,목적,실태,접근방법, 인성교육(인성지도)과 학교교육,체험학습,프로그램,사례,실천방향

인성교육의 의미, 인성교육의 필요성, 인성교육의 방법, 인성교육의 지도원리, 인성교육의 생활지도, 인성교육의 특별활동과 재량활동, 인성교육의 문제점, 향후 인성교육의 실천 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인성교육의 의미Ⅲ. 인성교육의 필요성Ⅳ.인성교육의 방법Ⅴ. 인성교육의 지도원리1. 통합적 접근의 원리2. 지속성의 원리3. 관계성의 원리4. 자율성 원리5. 체험의 원리Ⅵ. 인성교육의 생활지도Ⅶ. 인성교육의 특별활동과 재량활동Ⅷ. 인성교

프로그램 지도안 - 하수처리장 57 환경캠프 내용별 시기 및 장소 57 환경캠프 개인 활동 평가서 59 환경캠프 참가자 설문지 60 가정에서의 물 절약 지침 61 환경캠프 개인 활동 평가서 - 나의 다짐 62그 림 목 차그림 1 환경소양모형 6그림 2 초등학교 환경교육의 내용 9그림 3 환경캠프 프로그램의 목적과 목표 11그림 4 체험환경 교육을 위한 실천적 측면 18그림 5 연령에 따른 환경교육의 접근 19그림 6 현장 환경교

교육(학교교육)의 이론적 발달Ⅳ. 교육(학교교육)의 실태1. 암기위주의 입시교육2. 입시지옥속에 묻혀버린 창의성3. 값싼 ｢학교교육｣과 사교육비4. 획일적 규제위주의 교육행정 5. 입시 위주 교육으로 도덕교육의 상실Ⅴ. 교육(학교교육)의 현안1. 잘못된 개혁 의제 2. 빈번한 정책변화와 미봉책의 남발 3. 개혁 의제에 대한 의견 수렴 부족Ⅵ. 교육개혁(학교교육개혁)에 따른 지도법1. 창의성 교육2. 자기주도적 교육3. 체험학습과 인성교육 Ⅶ.

학교의 통일교육, 고등학교의 경제교육 분석Ⅰ. 고등학교의 종교교육1. 개정의 중점2. 교육과정의 내용3. 교과목의 운영4. 67차 교육과정의 비교Ⅱ. 고등학교의 환경교육1. 환경교육의 필요성2. 환경교육의 목표3. 환경교육의 방향4. 환경 교육의 지도 방안1) 일반적 접근 방법2) 수업 지도 방안3) 가정 및 사회에서의 환경 교육4) 환경 교육 행사 방안5) 환경 오염에 관한 인식 제고6) 환경 교육시 유의점Ⅲ. 고등학교의 인성교육1. 인성의 의미2.

학교,중학교 사업관련 협약체결- 프로그램 진행을 위한 지역내 자원 및 연계기관 자료수집 및 분석- 협의체 구성을 통한 청소년 자원봉사활동 영역의 적극 활용방안 모색 교육2단계○ 교육 및 활동(효실천활동가, 환경지킴이 활동가)- 봉사활동 교육과정의 분야별 특성화를 통한 교육과정 선정․운영- 단계별 전략적 봉사활동교육과정 운영(인성계발의 봉사학습)- 봉사활동 체계적 관리로 인증제 수행 → 지역활동가 인증(상담->봉사활동교육-봉