[대학 통일교육]통일교육의 정의,당위성,목적, 대학 통일교육의 인식현황,기본방향,접근방법, 대학 통일교육의 교과목,문제점,개선방안

교육의 동향1) 영국2) 미국3) 스웨덴4) 독일5) 호주6) 한국3. 장애아 통합교육의 주요과제1) 통합교육의 개념 재정립2) 통합교육에 관한 인식의 변화3) 통합교육에 관한 법의 개선4) 통합교육의 행 ․ 재정적 지원의 확대5) 통합교육 대상자 사정 및 배치 체계의 확립6) 조기 통합교육의 강화7) 일반교육 환경의 개선8) 교육과정과 교육방법의 개선 및 다양화9) 전환교육 및 직업교육의 강화10) 교사 교육의 적합화11) 통합교육을 위한 협력적 접근의

개선방안’을 발표하고 수익자 부담원칙을 제시하여 어립이집 입소대상을 요보호아동에서 일반아동으로 확대하였다. 1980년 제5공화국이 출범하면서 유아교육이 크게 강조하여 1982년 을 제정하였고 이법에 근거하여 탁아시설들은 통합되어 내무부가 주관하는 ‘새마을유아원’으로 명칭을 통일하게 되었다. 원화되었던 유아교육기관을 유치원과 새마을 유아원으로 이원화하여 교육부는 유아교육에 대한 종합계획수립, 장학지도, 재

교육 목적을 빈약하게 하고, 인간의 모임을 경제적 관심에 의해 지배하게 하였다. 이러한 문제점을 극복하는 방향으로 우리 학교는 일찍이 공동체를 향한 교육적 프로그램을 상정하기도 하였다. 그러나 중요한 것은 그러한 노력이 학생들에게 통일 의식을 심어 주기에는 부족하다는 것이다. 이러한 상황은 통일교육에도 적용된다. 학생들은 막연한 분단의 상황 속에서 안주하는 학교, 교사, 학부모 속에서 경쟁적 질서에만 순응하도록 강요당하고 있다

교육행정의 핵심으로 본다는 점에서‘조건정비설’이라고도 한다.❹ 교육을 위한 행정 : 이는 행정의 봉사적 성격을 강조하므로 교육이 상위에 서고 행정이 하위에 있다는 입장으로,“교육을 위한 행정”이라고도 한다. ❺ 한계 : 이 견해는 교육행정의 목적을 교수-학습활동의 지원에만 둠으로써, 행정의 목표관리 활동을 소홀히 했다는 비판을 받는다.(3) 경영설(협동행위설)= 기능설로 지원 증가 → 낭비발생 → 경영설 대두❶ 체제접근이론의 영

접근방식▷ 을 취함; 문제의 원인이 환경에 있고, 개인이 자신의 환경에 대처하는 방법을 잘 몰라 문제가 발생한다고 생각함. ▷ 개인이 속한 환경 또는 체계 안에서 변화를 일으키기 위해 결집된 행동을 유도하였고 궁극적으로는 개인의 역량강화▷ 를 목적으로 함.▷ 인보관 운동의 의의● 사회문제에 대응하려는 민간차원의 노력⇒결과적으로 지역사회의 공동체 의식을 개발하고 빈곤문제에 대한 일반주민들의 인식을 높이는데 크게 기여함.