[독후감] `김강사와 T교수`를 읽고

팀워크를 위한 10가지 성공전략책 요약팀의 성과는 팀원들이 협력하여 성취했을 때 비로소 의미가 있다. 팀원들 각자의 업무능력이 서로 보완하여 조화를 이루어야 효율적으로 발휘되며, 총체적인 성과가 개개인의 성과를 합친 것보다 훨씬 더 크다는 것을 알 수 있다. 이와 같이 우수한 성과를 올리는 팀은 하나 더하기 하나가 둘이 아니라 셋 또는 그 이상인 것이다. 한편 팀 리더는 팀원들과 업무의 목적과 가치, 팀의 전략적 목표를 공유해야 효과적

를 겪었다.또 전체적인 방향과 사례를 조사하면서 최근의 특징적인 모습은 어떤 것들이 있는지 팀원들과 많은 시간을 할애해 토론과 의견교환의 시간을 가졌다.교수님이 말씀하신대로, Take-Home Exam은 개개인이 따로 하는 것이 아니라 팀 단위로 협력이 중요하다는 것을 생각하고, 개념정리와 구체적인 사례선정과 그 타당성, 연관성과 전체적인 전망에 대해 함께 논의하면서 사소한 의견충돌도 있었지만 팀원들 간에 서로의 의견을 존중하고 포용하려

를 마련하지 못하였다.텍스트 중심주의는 텍스트란 맥락 간의 관계 속에서 존재하는 것이 아니라,그 자체로서 순수하고 독립적으로 존재하기 때문에 그 자체로서 이해되어야 한다는 관점을 고수해 왔고, 이런 상황에서의 문학수업은 텍스트를 꼼꼼히 읽고분석하며 적용하는 형식주의 수업 방식을 주로 채택할 수 밖에 없었다. 한국적교육 환경 또한 맥락을 고려한 수업이 설 자리를 마련하지 못했다. 학급당 많은학생 수와 객관식 위주의 입시 등

교수 : 민요기원설 주장(구비문학의 하나인 민요가 기록문학의 하나인 시조의 시형을 낳았을 것이라는 견해 조동일, 「민요의 형식을 통해 본 시가사의 전개」, 『한국시가연구』, 1981, pp.368~369이다.⇒ 이상에서 제시한 견해들은 시각이 약간씩 다르기는 하지만 시조의 기원을 모두 우리의 전통노래인 민요나 무가 등에서 찾으려는 공통점을 가지고 있다.③ 민요․신가기원설의 한계민요나 무가가 어느 시대의 것인지를 확인할 수가 없는데다가 막연

교수가 되고 싶습니다. 물리학이 좋고 또 가르치는 것이 보람있다고 생각하기 때문입니다. 초등 학교 때부터 과학에 대한 제 관심은 유별났습니다. 6학년 때 친구들과 과학 실험대를 조직한 적도 있습니다. 제 방을 실험 도구로 가득찬 실험실로 꾸며 친구들과 실험을 했습니다. 이 때부터 구체적으로 과학자가 되겠다는 생각을 했던 것 같습니다. 중학교 3학년 때 상대성 원리에 관한 책을 읽고 물리학에 굉장한 관심을 가직 되었습니다. 시공간에 관한