[예체능]국악의종류

종류의 학교에서나 제기되는 것이지만, 여기서는 특히 자율학교라고 하면서도 교육청으로부터 각종 지시나 지침을 일반 학교와 똑같이 받는 데에 대한 문제제기라고 할 수 있다. 상위법령에 대해서는 자율을 허용하면서도 하위의 행정지침에서 자유롭지 못하다는 것은 자율적인 학교운영을 위해 개선되어야 할 부분으로 보인다.공립 자율학교들은 대안학교들이 가지고 있지 않은 새로운 문제를 지니고 있다. 그것은 공립학교 교사들의 특수한 성격,

국악을 유아의 정서에 맞게 유아의 눈높이를 맞추어 지도할 수 있는 자료가 없는 실정이다.2. 목적(1) 국악에 대한 교수-학습 자료를 체계적으로 만들어 유아들이 국악에 관심을 가지고 탐구하는 태도를 기른다.(2) 쉽고 흥미 있는 조작자료와 표현활동 놀이를 통하여 장구 장단 기능을 습득하고 창의적인 표현 활동을 기른다. 3. 효과(1) 우리 주변의 악기소리에 관심을 가지고 우리나라 악기 종류의 다양함과 재료에 따라 소리의 다름을 알게 되었다.(

국악 공연 등과 우수 영화 상영 등 다양한 장르의 공연을 지역 주민에게 무료로 선보이고 있다.또한 우리문화 예술의 발전과 국민 정서 함양을 위해 격년제로 열리는 경주 세계문화 엑스포(3억 원), 남북 교향악단 합동 연주회(2억 원), 오페라■■목련■■(2억 원), 오페라■■황진이■■(1억 원), 장학기금마련 자선 콘서트 협찬(1억 3000만 원) 등 각종 문화 행사와 공연에 67억 원을 지원했다. 이 외에도 영일만 축제와 동광양 시민의 날 등 지역 축제와 지

예체능계 신설운영을 통한 교육방안이 방안은 일반계 고등학교에 예체능계열을 신설하여 이들 분야의 적성과 능력이 있는 학생들을 교육하는 방안이다. 현재는 인문계열과 자연계열별로 분리되어 있어 음악적성이 뛰어나 음악공부를 계속하려는 학생들이 모두 인문계열에 포함되어 있는데 교육의 여건상 여러 가지 문제점이 지적되고 있다. 이제 95학년도부터 실시될 새 교육 과정은 개개인의 잠재력 계발을 위해 적성에 맞는 교육을 적극 권장하고

종류의 다양한 영재교육 기관들이 있다. 그들은 초등학교 2∼3학년부터 각 반의 상위 3% 안에 드는 모든 학생은 의무적으로 영재교육을 받도록 하고 있으며, 별도의 자격시험을 통과한 학생들에게도 영재교육을 시킨다. 그러므로 이러한 교육은 경제적으로 어려운 가정의 아이들에게도 공평하게 실시된다. 그런데 이스라엘에서의 영재란 우리가 생각하듯이 학습지능만 높은 아이를 의미하지 않는다. 그보다는 특정한 한 분야(예를 들어, 스포츠, 승마,