[교육학]주관식시험과객관식시험의특징에대하여

대하여 자기 자신에 관한 여러 가지 판단을 하고 진술 또는 표식을 하는 방법 제12장 교육평가1. 교육평가의 기능a. 학습동기를 유발하고 강화하는 기능이 있다.b. 학부모상급학교취업기관의 필요를 충족시켜준다.c. 교수학습과정 개선에 도움을 준다.d. 선발의 기능이 있다.e. 생활指導를 위한 기본자료를 제공한다.f. 교육연구에 필요한 자료를 제공해 준다.g. 교육정치의 기능이 있다. 즉 학생이 자신의 잠재능력을 최대한으로 발휘할 수 있는

시험과 2차 시험으로 구성되어 있으며, 1차 시험은 교육학 과목과 전공 과목의 필기 시험이고, 2차 시험은 논술, 면접, 수업실기 능력 평가 등으로 되어 있다. 1992학년도부터 1996학년도까지는 1차 시험의 교육학 과목과 전공 과목이 모두 객관식으로 출제되었고, 출제위원은 일선 교사를 중심으로 하였는데 대학 교수가 교과당 1명씩 포함되었다. 1997학년도부터는 전공 과목 시험이 객관식에서 응답제한 논술형의 주관식으로 바뀌었으며, 1차 시험의 출제

하더라도 평가 기술의 주체인 교사의 전문성 없이 그 효과를 기대하기 어려울 것이다. 국가 수준, 또는 시도 교육청 수준에서 초등 영어 평가 및 평가 기술에 관한 장학자료, 상세화된 성취 기준이나 문항 자료를 발간하여 학교에서 활용할 수 있도록 하고, 영어 연수에서 평가 및 평가 기술에 관한 내용을 신설, 확대하여 영어 교사들이 평가 및 평가 기술의 중요성을 인지하고, 교육적인 평가, 바람직한 평가 기술을 해나갈 수 있도록 도와야 할 것이다.

특징국가가 체계적인 관리하에 능력별 교육을 철저하게 시킨다.2) 교육제도초등교육, 전기중등교육, 후기 중등교육, 대학교육가) 초등교육 - 6세에 초등학교에 입학하여 6년 교육을 받는다.ꋼ 기본단계(1-4학년) : 모든 학생들이 동일한 교육과정을 이수 4학년말에 능력별로 집단 편성이 이루어짐ꋼ 지향단계(5-6학년) : 3수준의 능력별 집단으로 편성되어 수업이 이루어짐나) 전기 중등 교육 - 초등학교 졸업시험 결과에 따라 능력별로 3가지 유형의

《Educational Research》, 제 29권 제 1호, pp.21-33. 2009정봉근, “PISA2006 학교간 과학성취도 차이 국제비교 -학교정책 관련 변수를 중심으로”, 《비교교육연구》, 제 19권 제 2호, pp.1-26. 2009정제영 , 신인수 , 이희숙. “학업 성취도에 기반한 교육의 책무성 평가에 관한 연구- 미국의 사례를 중심으로”. 《한국교원교육학회》 . 2009호사라, 전재현. “미국의 사례가 학업성취도평가 중심의 학력향상 정책 개발에 주는 시사점”. 《한국교육평가학회》. 2006