[생태유아교육] 생태유아교육 프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 기술하시오.

이탈리아 최초의 여의사로서 정신지체아에 대해 관심을 가지고 정신지체아를 위한 교육방법과 교구를 개발하였고 이를 개발시켜 교육에 적용어린이집에 적용된 과학적 교육법, 어린이의 정신-흡수정신1) 프로그램 소개(1) 이론적 배경 및 교육관① 정신과 육체를 이원적으로 파악② 교육의 목적 : 영유아의 정신발달을 조성③ 교사의 역할 : 영유아의 활동을 직접 지도하거나 간섭하기보다는 조장해주며, 준비된 환경 속에서 영유아의 활동을

이루어졌기 때문에, 가정에서 부모 특히 어머니의 역할과 특수학교에서 교사의 역할이 중요시 되어왔다. 아직까지 장애아동에 대한 부모의 전통적 역할에 관련된 어머니의 역할이 중요함은 변함없지만 현재 부모 참여의 관점은 단순히 유아특수교육을 받을 대상 영유아나 어머니에게만 초점을 맞추는 것이 아니라 전 가족의 참여를 지향한다(정창진,재인용, 2001)여기서 가족은 단순한 가족 구성원 각각을 의미하는 것이 아니라 그 가족과 연계되어 있

유아교육과정 접근법은 영유아의 발달이 주로 외부적 요인에 의해 결정, 윤리 및 문화적 지식을 직접 가르침으로써 가장 잘 발달된다고 보는 행동주의적 관점에 근거, • 로크의 환경론에 철학적 기반을 두고 손다이크나 왓슨 또는 스키너, 반두라 등의 행동주의 심리학적 이론을 바탕. • 특정한 지식이나 기술의 습득에 목적. 교수방법은 직접적인 교수와 집중적인 훈련을 중심, 체계적 강화의 사용으로 유아의 행동을 적극적으로 통제.• 집단구성

유아의 발달에 적합하고. 사회문화적 배경에 적합하며, 개별 특성을 고려할 때 잠재력을 최대한 발휘할 수 있다. ④ 영유아의 성장과 발달에 영향을 미치는 중요한 요인들은 보육환경과 보육교사 그리고 또래, 가족 및 지역사회 구성원 등이다. 미시적인 차원에서의 환경적 관점보다 생태적인 관점에서의 환경을 제공하는 것이 바람직하다. ⑤ 영유아는 교사 중심의 대집단 활동보다 자신의 선택에 의한 놀이와 탐색을 통해 지식, 기술 및 태도를 가장

인지발달 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고, 인지발달 프로그램을 구성하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리2. 인지발달 프로그램 구성3. 인지발달 프로그램 운영 시 교사의 역할4. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론환경이란 상호 작용하는 물리적, 심리적 조건이며 그 과정 및 외적 자극을 뜻하므로 인간행동 변화의 범위를 결정짓고 그