[초등교육] 아동의 사회성에 통합교육이 미치는 효과 고찰

성공적인 통합교육을 위한 또래교수 적용 방안1. 머리말2. 통합교육의 의의와 개념2.1. 통합교육의 정의2.2. 통합교육의 발전 배경2.3. 우리의 통합교육 상황2.4. 통합교육의 의의2.4.1. 장애아동에게 미치는 효과2.4.2. 비장애아동에게 미치는 효과3. 통합교육에서 또래교수의 개념과 효과3.1. 또래교수의 개념 및 유형3.2. 또래교수를 통해 나타나는 효과3.2.1 교사에게 주는 효과3.2.2 또래교사에게 주는 효과3.2.3 또래학습자에게 주는 효과4. 통

아동들의 정서발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 한국체육학회지에 2008년에 실린 제 47권 제 6호 279-289에 에 실린 정진오, 한아름의 초등학생 「방과 후 학교에서의 자기표현력과 사회성이 학교생활 만족도에 미치는 효과」에 따르면, 사교육비 감소를 위한 방과후학교의 실시효과는 최근 교육과학기술부가 조사한 결과 2006년 39.4%에서 2007년 46.6%로 7.2%가 증가하였으며, 운영전반에 대해 학생 및 학부모는 소질계발과 실력향상 그리고 사교육비 감소에

교육내용을 미리 계획하여 접근하지 않고 과거의 경험에 근거하여 가설만 세워둔 채 프로젝트가 진행되는 동안 아동의 욕구와 흥미에 융통성 있는 목표를 구축하고 아동과 함께 공동지식을 구성해 나간다. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표는 ① 표현 ② 의사소통 ③ 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적 인간을 육성을 하는데 두고 이를 위해 어린이, 부모, 교사가 상호협력적인 관계의 유지를 매우 중요하게 인식하고 있다. 또한 함께 모

효과적이다. 김보연(2013), 연극치료를 통한 발달장애청소년의 사회성 연구, 동덕여자대학교 공연예술대학원, 석사학위논문, pp. 1.이에 학술적인 관점에서도 피아제의 인지발달이론을 중심으로 연극치료가 아동의 긍정적인 발달에 미치는 영향을 고찰하여야 할 필요가 있다.2. 연구의 목적선행연구에 따르면 연극치료는 아동의 창의성, 상상력, 소통, 자기표현 등에 긍정적인 영향을 미침으로써 문제행동을 보이는 아동들의 발달에 긍정적인 영향을 미

교육이 공교육체제의 틀을 갖추게 되었다는 점에서 큰 의의를 갖는 이러한 흐름과 함께 양 기관의 연계성은 더욱 관심이 가는 대목이다.교육의 공급자 입장에서 양 기관을 분석한 한국 교육개발원과 같은 기관의 정기간행물이나 교육학 전반 중 특정 내용을 다른 단행본을 제외하면, 유아교육기관의 유아와 초등학교 아동을 대상으로 한 연구 결과가 손에 꼽힐 만큼 드물었다. ‘국민학교와 유치원의 연계 교육이 국민학교 저학년 아동에 미치는 영향