유아교육개론-반편견교육

21세기는 정보화, 국제화 사회이다. 사회가 급변하면서 지구가 한마을처럼 가까워지고 있고 사회적 폭력이 보다 증가하고 있으며 경제적 빈부의 차이가 커지고 있다. 또한 가족에 대한 개념과 구조의 변화가 진행되고 있으며 남녀 성역할이 보다 평등해지고 있다. 따라서 이와 같은 현대사회의 특성에 대처할 수 있는 교육이 유아기에 필요하다고 본다.Ⅰ.유아 사회교육의 정의와 목표1. 정의사회교육은 일반적으로 인간과 인간의 상호관계를 중심으

교육과정의 모든 영역에 다문화를 통합해야 한다고 시하였다. 즉, 인종, 성, 종교, 능력, 계층에 상관없이 평등을 요하게 생각하며 유아들은 학급에서 나타나는 문화에 대하여 반편견적인 방법 접근하고 학습해야 한다는 것이다. 이와 같은 노력은 교육 분야에 반영되어 다문화 교육과정이라는 새로운 흐름을 만들어 냈으며 특히 유아교육 분야에서도 다문화 교육과정이 강조되고 있다. 이러한 맥락에서 Spark는 유아가 통찰력 있고 자신감 있는 자기정

한국의 유아교육기관의 변화1) 유아교육기관의 변화 (1) 이원화된 유아교육기관의 현재 현재 우리나라의 유아교육기관은 유치원과 보육시설로 이원화되어 있다, 1897년 이 땅에 유치원이 설립된 이후 현재에 이르기까지, 유치원은 그 내용과 체계에 있어서 우리나라 유아교육의 근간을 이루어 왔다고 할 수 있다. 특히 유치원 도입 이후 1981년 이전까지는 유치원이 유아교육에 있어서 독보적인 기관으로 인식되어 왔으나, 현재는 영유아

교육정책과 프로그램이 요구되고 있다. 이러한 사회적 변화를 반영하여 최근 영유아 교육에서는 성, 인종, 능력, 장애 여부 등에 관계없이 모든 사람을 존중하도록 하는 반편견 교육과정과 다양성을 수용하고 이해와 존중을 도모하는 다문화 교육에 노력을 기울이고 있다. 이와 같은 사회문화적 변화는 영유아 보육과 유아 교육에 있어서 국가의 책무를 강조하고, 공공성을 강화하는데 영향을 주었다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 표준보육과정과 3-

보육학개론 유아의 성역할 고정관념에 대한 정의를 기술하고, 유아가 성역할에 대해 유연한 사고를 할 수 있도록 보육교사로서 어떻게 지원할 수 있는지에 대해 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 유아의 성역할 고정관념에 대한 정의2. 유아가 성역할에 대해 유연한 사고를 할 수 있도록 보육교사로서 지원 방안1) 반편견 교육2) 역할놀이3) 이야기나누기 활동3. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론인간의 성을 구분하는 기준에는 유전적 차이로