[교육심리] 양심에 대해서

심리학 용어로 자기 고양적 편향(Self-serving bias)라고 한다. 사람들은 자신의 성공에 대해서는 내부적 요인, 즉 스스로의 성향 또는 기질적인 측면 덕분이라 돌리고, 실패에 대해서는 개인의 내적인 잘못 때문이 아니라, 외부적 환경 때문으로 돌리는 경향이 있다. 즉, 자신 또는 타인의 행동을 판단할 때 외적, 상황적 귀인은 과소평가하고 내적, 성향적 귀인은 과대평가하는 것이다.3) Kelly의 귀인이론과 공변원리Kelly의 귀인이론은 Heider의 이론으로부터

대해서 우선적으로 살펴보고자 한다.도덕성 교육은 유아교육에서 중요한 부분을 차지한다. 오늘날 도덕성 또는 양심이라는 용어는 우리의 사회적 행동을 결정해 주는 그리고 우리 속에 내면화된 한 묶음의 규칙을 지칭해 주는 말로 받아들여지고 있다. 그러나 오늘날의 급격한 사회적 변천은 기성의 가치나 전통 그리고 기존체제의 혼돈을 가져 왔다. 결과적으로 신구세대와의 가치관 차이로 인하여 도덕성에도 갈등을 초래했으며, 우리 성인들은 자

교육은 성인의 관점에서가 아니라 아동의 관점에서 계획되어야 함(3)공통점 -두 이론 모두 자아의 구축과 성장의 과정을 설명-인간의 성격형성에 있어서 인간의 초기경험을 중요시-인간의 발달을 불변하는 단계로 제시-기본적으로 생물학적 요인이 성격형성에 기초가 된다고 봄-과학성이 부족(4)차이점 FreudErikson인간행동의 동기원욕(id)자아(ego)영향부모가 지대한 영향을 줌심리,역사적 환경 강조단계구분초기단계에 집중전 생애 총망라

수준이 상향 발달할 수 있도록 도와줘야 하는 교사의 도덕성 발달 수준이 이렇게 낮으니 훗날 학생들에게 도덕 교과를 교수할 자신감이 조금 사라졌다. 그러나 이번 기회를 통해서 좀 도덕적인 삶을 살아야겠다는 반성을 할 수 있었다. 그리고 나중에 학생들의 도덕성을 진단할 수 있는 척도인 발달 이론에 대해서 깊이 있게 탐구하고 이에 대해 오랜 시간 생각할 수 있는 좋은 기회였다. Ⅵ. 참고문헌◦ 남궁 달화, 1996, 철학과 현실사,『도덕교육론』

수준이 상향 발달할 수 있도록 도와줘야 하는 교사의 도덕성 발달 수준이 이렇게 낮으니 훗날 학생들에게 도덕 교과를 교수할 자신감이 조금 사라졌다. 그러나 이번 기회를 통해서 좀 도덕적인 삶을 살아야겠다는 반성을 할 수 있었다. 그리고 나중에 학생들의 도덕성을 진단할 수 있는 척도인 발달 이론에 대해서 깊이 있게 탐구하고 이에 대해 오랜 시간 생각할 수 있는 좋은 기회였다. Ⅵ. 참고문헌◦ 남궁 달화, 1996, 철학과 현실사,『도덕교육론』