[고대교육 중세교육] 서양 고대와 중세의 교육

교육방법동향- 통합교과가 증가되고 컴퓨터 관련 교과가 확산* 교육에 대한 요구가 증대될 것이다.사회의 변화에 따른 교육의 페러다임의 변화전통사회에서의 교육산업사회에서의 교육정보사회에서의 교육대상특권층 자녀국민교육(직업교육)평생교육교과체계적인 학문적 지식동양(천자문, 사서삼경등)서양(7자유과 등)기존교과, 직업과 관련된 교과다양한 교과,통합교과교육방법암기위주 주입식 교육언어를 통한 훈련주의의 형식도야

교육의 본질을 볼 수 있는 식견과 판단력을 기르기 위해서이다. 교육의 어원을 살펴보면, 동양의 어원 : 교육① 교는 訓, 導, 修의 뜻으로, 손에 매를 들고 바람직한 방향을 제시하는 것을 말한다. 이는 외부에서 아동을 敎導하는 것이고, ② 育은 養 즉, 아이를 어머니가 가슴에 따뜻하게 안아주는 모습을 가리키는 것으로 아동의 생득적이고 내재적인 특성을 보호 육성하는 일을 의미한다. 서양문화의 원류는 고대그리스에서 발견되었는데, 서양문화의

교육사제 1부 서양교육사 제 2부 한국 교육사1. 고대 교육 1. 고대사회 교육2. 중세 교육 2. 삼국시대 교육3. 근세 교육 3. 고려시대 교육4. 현대 교육 4. 조선시대 교육5. 근대 교육6. 현대 교육생각하기역사를 연구하는 목적은 과거의 역사적 사실들을 이해하고 해석하여 현재의 문제를 해결하고 미래를 예측하는 것이다. 즉, 옛 것을 밝혀 새로운 견해를 꾀하다’라는 의미를 가진 온고이지신(溫故而知新)에 있다. 마찬가지로 교육사를 연구하는 이

서양의 고대와 중세 교육목차I 서론 2pII 본론 3p1. 고대의 교육 3p가. 시대적 특징 3p나. 그리스의 교육 4p다. 로마의 교육 9p2. 중세의 교육 11p가. 시대적 특징 11p나. 기독교 교육 12p다. 세속교육 13p라. 중세대학의 성립 13p마. 교육 사상가 14pIII결론 17pIV 참고문헌 18p마치며. 19pI. 서론인간이 사회라는 테두리를 형성한 이래로 교육은 어떠한 형태로든 존재해 왔으며 공동체가 요구하는 이상적 인간상의 정립에 가장 직접적인 역할을 담당해 왔다.

서양 고대와 중세의 교육과목명: 교육철학 및 교육사- 목 차 -Ⅰ. 서론 - 교육사의 연구목적, 의의Ⅱ. 서양의 고대 교육1. 그리스의 교육1) 초기 고대 그리스의 교육2) 폴리스의 교육3) 헬레니즘 시대의 교육4) 교육 사상가2. 로마의 교육1) 시대적 배경 2) 공화정 시대의 교육 3) 제정 시대의 교육4) 교육 사상가Ⅲ. 서양의 중세시대 교육1. 시대적 특징2. 기독교 교육1) 기독교2) 기독교 학교제도3. 세속교육1) 기사교육2) 시민학교의 발생4. 대학