[문학교육론] 이태준의 `복덕방`바람직한 교수학습방향

문학과에 맞았기 때문에(김: 5) 5 4 3 2 1 0 ⑮ 이것이 재미있어서(태:5) 5 4 3 2 1 0 ⁂ 조원 5명의 결과가 어떤 대표성을 보여준다고는 생각하지 않지만, 실제적으로 조원들이 이 활동을 해보는 것이 의미가 있을 것 같아서 직접 해봤다. 해 본 결과, 어떤 방향성이나 우선 순위에서의 일치점을 찾기는 어려웠다. 다들 다양한 목표로 국어국문학을 선택했기 때문이다. 하지만, 각 항목(질문)에서 대답의 범주(점수)는 비슷한 수준을 유지했다. 대략 조원들이 문

문학 분야에 관심이 높아 꾸준하고 왕성하게 독서 활동을 하며 교내에서 주관하는 ‘1학기 다독왕’에 선정됨. ‘불신시대(박경리), 메밀꽃 필 무렵(이효석), 닳아지는 살들(이호철), 등을 관심 있게 읽고 수업 중에 감상을 표현함. 52. (1학기) 평소 한시에 관심이 많아 ‘꽃들의 웃음판(정민)’, ‘정민 선생님이 들려주는 한시 이야기(정민)’, ‘한시와 낚시(이하상)’ 등을 읽었으며 이를 국어 교과 학습에 응용하여 실력을 배양시킴. 53. (1학기) ‘간디

방향에서 재인용한편, 학교를 그만둔 학생의 학교에 대한 생각이다. 학교에 대한 적개심이 가득 담겨 있다.저는 고등학교를 때려 치웠습니다. 전혀 후회하지 않습니다. 항상 전교 3, 4등을 했지만, 정말 학교가 거지같았기 때문입니다. 그곳에 진정한 학습은 없습니다. 차라리 천리안이 훨씬 낫습니다. 천리안보다 못한 학교! 지금과 같은 학교는 다닐 필요가 없습니다. 무조건 외우는 공부! 무조건 반복하는 공부! 학교가 변하지 않는 이상, 우리는 학

1996 가을호 대화방 참여 경험 분석◑ 제13주 : 시사 잡지/연극/영화/텔레비젼 비평문 쓰기 왜 보수 잡지는 잘팔리고 진보 잡지는 잘 팔리지 않는가 외 길지, 말지, 월간조선, 월간동아 시사 잡지 비평문◑ 제14주 :지식인 글쓰기 비판 논문/보고서에 대한 양식, 사회현상 비판 김영민, 1997, 탈식민성과 우리 인문학의 글쓰기, 민음사이오덕, 우리글 바로쓰기, 한길

바람직한 대학 생활, 학과별 진로 방향, 부전공과 복수 전공, 직업 선택, 정보화 사회 엘리트의 조건 등을 소개한다. 2장 「재학 중의 진로 결정 사항들」에서는 진학, 유학, 어학 연수, 입대, 편입학에 대해 안내한다. 3장 「취업 준비」는 직업 전문가 이경훈 코너, 적성 검사, 인턴 사원제, 여대생과 지방대생의 취업, 94 채용 전망 및 대책으로 구성되어 있다. 4장 「업종별 가이드」는 새 유망 업종과 직종의 선택, 공무원에서 중소 기업에 이르는 20개 업