현대 소설 교육과 교과서 연구

보고 해결 방향을 끊임없이 강구하고 적용해 본다면 보다 나은 교육이 되지 않을 까 하는 생각을 해보았다. 내가 나중에 교사가 돼서 아이들에게 문학에 대한 열정을 키워주고, 나 역시도 그러한 열정적인 선생님이 되고 싶다는 생각을 하였다. 참고자료 김승종(2002), 「문학연구와 문학교육: 소설교육의 방향과 방법」, 한국문학연구학회/현대문 학의 연구정연희, 「서술자시점을 통한 소설 감상 교육의 필요성과 방법」, 민족어문학회/어문논집

국어 교과서 수록 현대소설 교육의 실제국어 上 - 1. 읽기의 즐거움과 보람 (2) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 제 7차 교육과정 소설 교육의 목표 및 소설 수록 단원 구성2. 개관3. 단원의 학습 목표4. 지도상의 유의점5. 내용 구성6. 활용 방안7. 실제 수

소설교육 본연의 목적은 ‘바람직한 인간과 삶’의 구현이다. 소설교육은 삶과의 깊은 관련과 함께 서사라는 형식적 친숙함으로 인해 여타의 문학 장르보다 더욱 두드러진 교육적 효용을 지닌다. 더군다나 이번 7차 교육과정에 들어서는 학습자 중심 교육과정으로 인하여 지식과 기능 위주의 학습경향은 경향보다는 이러한 ‘바람직한 인간과 삶’이라는 본연의 목적이 더 부각되고 있다.그러나 오늘날 학교 교실에서 교과서의 소설은 그 분량에 비하

소설이다. 김승옥의 『무진기행』은 1960년대 사회상을 잘 나타낸 소설이며 한 개인을 통해 세상에 대해 이야기 하는 소설이다. 그렇기에 이러한 소설을 학생들이 읽음으로써 1960년대의 모습을 느낄 수 있고 산업화, 자본주의화 되는 사회에서 인간이 어떻게 변해가는지를 잘 느낄 수 있을 것이다. 또『무진기행』의 주인공은 고민하고, 좌절하고, 꿈과 이상을 생각하는 모습들은 현대인의 삶과 다를 바가 없다. 오지은, 학습자 중심의 소설 교육 연구 :

소설을 접할 수 없다. 문학 교과서를 통해 배울 때에도 교실 현장에서 모든 학생들이 이 작품을 전체적으로 읽어 본다는 것이 이상적인 생각이라 볼 수 있다. 이러한 점들을 바탕으로 이 제재는 현재 어떻게 교수-학습되고 있으며 그에 따른 문제점과 개선점은 무엇인지 살펴봄으로써 효율적으로 『만세전』을 교수-학습할 수 있는 문학교육 방법을 고안해보고자 한다.그러므로 본 고에서는 『만세전』이 제재로 활용된 지학사, 중앙교육진흥연구소,