[교육공학] 강의법

교육방법의 유형, 교육방법과 자유인, 교육방법과 교육공학, 존 듀이의 교육방법, 프뢰벨의 교육방법, 아동의 자신감을 키우는 교육방법, 영재를 위한 교육방법 분석Ⅰ. 교육방법의 유형1. 강의법(Lecture)1) 장점2) 단점3) 주의점2. 문답법(Question and Answer)1) 장점2) 단점3) 주의점3. 토의법(Discussion)1) 장점2) 단점3) 유형4) 주의점4. 시범(Demonstration)1) 장점2) 단점3) 주의점5. 문제해결법(Problem Solving)6. 시뮬레이션과 게임1) 시뮬레이션2) 게임7. 협동

교육의 장점을 최대한 수용하되, 창의적 반성적 사고와 문제해결 등의 고등정신기능을 학습하기에 적합하도록 재구성한 교수 학습 방법모델링(modeling), 지도(coaching), 비계설정(scaffolding), 명료화(articulation), 반성적사고(reflection)객관주의와 구성주의 원리 비교교사 역할진리 전달자학습 보조자, 학습 촉진자, 코우치학습 조건절대적 진리 자체는 상황과 분리되어 가르칠 수 있음.어떤 사실과 기술도 그것이 사용되는 문제 상황과 독립적으로 해석

강의학습법a) 강의학습법의 의미강의학습법(lecture method)은 언어를 통하여 설명하고 해설하여 학생을 가르치는 교육방법이라 하여 설명적 수업방법이라고 한다. 역사적으로 가장 오래된 교수방법이고 또 현재까지도 가장 많이 활용하고 있는 방법이다. 옛날 인쇄술이 발전되지 못했을 때에는 교재가 따로 없거나 적었으므로 교사만이 자신이 만든 교재를 가지고 강의하였지만, 지금은 사회가 발달하여 새로운 교육방법과 교육공학이 발달하였는데도

Ⅰ. 머리글대학 교육의 질은 교수의 교수능력과 연구능력, 학생의 학습능력에 의해 좌우된다 해도 과언이 아니다. 이러한 노력의 일환으로 세계 각국의 많은 대학들은 교수-학습의 질을 향상시키기 위해 대학 자체적으로 교수학습센터를 설립하여 교수의 강의에 대한 각종 평가 및 제언, 교수관련 과정개설 및 워크샵 등을 통한 관련 책자 발간을 지속적으로 해오고 있다. 그리고 교수공학의 발달로 교수방법을 개선시킬 수 있는 다양한 교수매체의 개

프로젝트 주제 : 어린이를 대상으로 한 응급사고 대처법에 대한 강의Ⅰ. 분석1. 요구 분석(1) 관심 대상: 만 10세~12세, 초등학교 고학년 및 부모(2) 실제 대상 : 만 10세~12세, 초등학교 고학년 대상(3) 바람직한 상태 : 응급상황의 상황에 대해서 인식하고, 기본적 처치를 할 수 있다.(4) 현재 상태 : 평소 주변에서 일어날 수 있는 응급상황에 대한 인식이 부족하고, 대처 방법을 몰라 피해 수준을 더 악화시킬 수 있다.(5) 해결해야할 학습목적 : 응급상황이