[교육심리] 적응심리와 지도

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2004.10.19 / 2019.12.24
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목차: 서 언 .................................................................... 1

1. 팀발표를 시작하기에 앞서 .................................................................. 1

본 론 .................................................................... 2

1. 적응과 부적응
가. 적응의 개념...................................................................................3
나 . 적응행동의 유형 ............................................................................ 3
다. 부적응의 개념................................................................................4
라. 부적응의 행동의 요인..................................................................... 5

2. 욕구와 갈등
가. 욕 구............................................................................................ 5
나. 욕구의 종 류.................................................................................. 5
다. 욕구 불만...................................................................................... 6
라. 욕구 불만의 요인........................................................................... 6
마. 욕구 불만의 반응............................................................................ 7
바. 갈 등............................................................................................ 7
사. 갈 등의 종류................................................................................... 8
아. 갈 등의 유 형................................................................................... 8
자. 갈 등의 원인................................................................................... 8
3. 적 응 기 제
가. 적응기제의 개념............................................................................. 9
나. 적응기제의 필요성..........................................................................9
다. 적응기제의 분류.............................................................................10

4. 자아개념과 적응지도
가. 자아개념의 정의........................................................................... 14
나. 자아개념의 성격........................................................................... 14
다. 귀납적 방법의 자아개념...................................................................16
라. 긍정적 자아개념 형성방안.............................................................16
마. 적 응 지 도..................................................................................... 18

5. 부적응 학생의 실제 지도 사례
가. 집단상담을 통한 학교 생활 적응교육.......................................... 20
나. 부적응아와 나눈 교환일기......................................................... 23
다. 또래 상담을 통한 학습부진아의 지도 사례....................................27

결 언 ..................................................................29

1. 리포트를 마치며.............................................................................29

. 참고문헌............................................................................................31
 소감문 (과제를 마치며...)...................................................................32

본문내용: 1. 팀발표를 시작하기에 앞서...

 오늘날의 교육은 정규학교 교육뿐만이 아니라 가정교육, 직장교육, 노인교육 등 그 종류가 다양화 되었다. 이는 급격한 사회변천과 발전에 부응하기 위해서는 과거에 학교에서만 배워왔던 지식과 내용만 가지고는 복잡한 현대 산업사회에 적응하기가 어렵고 낙후되기 때문이다. 즉 폭발적인 지식의 증가와 새로운 기술발전에 따라 교육과 적응을 통해야만 만족스런 삶을 살아갈 수 있다는 이야기이다.
앞으로 우리가 알아보고자 하는 것은 교육을 위한 바탕인 적응과 이의 학문적 접근과 이해 그리고 이를 통해 어떻게 교육을 하고 지도할 것인지에 대함이다.

 적응이란 인류에게서만 찾을 수 있는 과정은 아니다. 적응의 개념은 원래 생물학적인 것으로 종의 생존을 용이하게 하는 생물학적 구조 및 기능의 변화라는 의미로서 유기체의 수동적 입장을 강조한다. 하지만 심리학적인 적응은 개인이 사회적 및 물리적 환경에 대해 살아남고 유지해 가기 위한 개인의 투쟁과정이란 의미로 보다 적극적 의미를 갖는다. 앞으로 계속 다루게 될 적응은 심리학적인 적응이며 앞으로 우리는 이러한 적응심리의 개념으로 접근하려고 한다.

참고문헌: 주교재 : 김형태(1999), 교육의 심리학적 이해, 서울 : 동문사

참고문헌: 이옥형,이종숙,임선빈(1994), 교육심리학, 서울 : 집문당

김정오외(1997), 심리학개론 : 한국방송대학교 출판부

김정희(1997), 심리학의 이해 : 학지사

박창호외(1999), 현대심리학의 이해 : 정민사

이인정,최해경(1999), 인간행동과 사회환경 : 나남출판

임창재(1996), 교육심리학 : 학지사

김훈기(1999), 심리학의 이해 : 학서당

김제한, 교육의 심리학적 이해 : 동문사

이현수, 심리학의 원리 : 양서원

신용일, 교육심리학 신강 : 동문사

서울특별시 교육과학연구원(1996) 학생 상담 사례집 제 19호
서울특별시 교육과학연구원(1999) 학생 상담 사례집 제 20호

연구논문 : 중학생의 학교 부적응 실태와 학교 사회사업 서비스 욕구에 관한 연구
홍순혜, 우영숙, 이문자, 정지인 1997/ 5/ 0/

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