[교육사회학] 남녀공학에서의 교사의 역할

제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적, 갈등론적, 해석학적 연구방법)- 체계 : 독특한 용어로서 체계화1. 교육사회학의 개념교육과 사회⊙ 교육의 정의공학적 개념 : 인간행동의 계획적인 변화정범모 (

역할이 필요할 것이다. 따라서 행정학적 접근의 필요성이 제기되며 적극적인 모색이 있어야 할 것이다. 참고문헌◉ 강이수정혜선(1997), 여성정책과 평등지위의 실현, 6월 민주항쟁과 한국사회 10년Ⅱ◉ 권영자(1995), 한국의 여성정책에 관한 연구, 성신여자대학교 박사학위논문◉ 김양희(2001), 여성정책의 이론적 변화 및 방향, 여성정책연구의 방향, 한국행정학회 제6회 행정학 교육 워크숍◉ 김애령(1999), 여성정책의 변화에 관한 정치사회학적 연구

남녀공학과 심리적 양성성4. 남녀공학에 따른 변화의 실태1) 수행평가 2) 이성교제 3) 학교폭력 4) 성차별과 사회성5. 남녀공학의 장단점1) 남녀공학의 장점 2) 남녀공학의 단점6. 남녀공학의 올바른 정착을 위한 과제1) 남녀공학교육 내실화 정책으로 정책방향 조정2) 남녀공학의 성취도에 대한 체계적인 실증연구 실시3) 여학생과 남학생의 동등한 교육적 성취 지원4) 남녀공학교육에 대한 학부모들의 이해 제고5) 남녀공학교육에 대한 교사 현장연

남녀공학과 심리적 양성성4. 남녀공학에 따른 변화의 실태1) 수행평가 2) 이성교제 3) 학교폭력 4) 성차별과 사회성5. 남녀공학의 장단점1) 남녀공학의 장점 2) 남녀공학의 단점6. 남녀공학의 올바른 정착을 위한 과제1) 남녀공학교육 내실화 정책으로 정책방향 조정2) 남녀공학의 성취도에 대한 체계적인 실증연구 실시3) 여학생과 남학생의 동등한 교육적 성취 지원4) 남녀공학교육에 대한 학부모들의 이해 제고5) 남녀공학교육에 대한 교사 현장연

교육”이라는 보고서를 통해서 포스트모더니즘이란 무엇인지, 포스트모더니즘 속에서의 교육의 변화와 교사의 역할에 대해 살펴보겠다. 이제 우리는 더 이상 포스트모더니즘 속에서 주체성을 가지지 못한 채 허우적거리는 객체로 전락하여서는 아니 될 것이며 포스트모더니즘에 대한 정확한 지각과 인식을 가지고 포스트모더니즘 시대 속에서 자신의 정체성을 올바르게 세우며 포스트모더니즘의 폐해에 대해서 비판할 줄 아는, 나아가서는 포스트모