도덕과 교육과정 연구-2007, 2009 개정 교육과정 특징

교육학회, 325쪽에 의하면, 1954.4.20.에는 ‘시간 배당 기준령’이 고시되고, 1955.8.1.에 1차 1963(2차)/, 1973~74(3차)/, 1981(4차)/, 1987~88(5차)/, 1992(6차)/, 1997년(7차)에 전면 개정되었다 차수별 교육과정의 적용 기간은 각각 8-10-8-6-5-5년으로 초기에는 비교적 장 기간 유지되다가 1980년대 이후 5~6년으로 짧아졌다. ‘2007 개정 교육과정’ 이후부터는 이러한 개정 주기를 버리고, 수시 개정 체제로 전환되었다. 또한 8차 혹은 9차 교육과정이라는 용어 대신에 2007, 2009, 20

연구 및 실적2.2. 현재 담당하고 있는 프로젝트 – 성취평가제를 중심으로2.2.1. 의미2.2.2. 상대평가와의 비교2.2.3. 기대 효과2.2.4. 실제적 예시3. 교육과정3.1. 의미3.2. 유형 – 체육 교육과정을 중심으로3.3. 우리나라의 교육과정3.3.1. 전반적 특징3.3.2. 개정의 역사3.4. 2009년 개정 교육과정3.4.1. 전반적 변화3.4.2. 2009년 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정3.4.2.1. 개정의 배경3.4.2.2. 개정의 중점3.4.2.3. 개정의 주요 내용4. 결론 – 김기철 박사님의

교육2) 일제 통치기 역사교육(1) 제1차 조선교육령 시기(2) 제2차 조선교육령 시기(3) 제3차 조선교육령 시기(4) 제4차 조선교육령 시기3. 해방 이후 - 개정 7차 교육과정 < 해방 이후~ 교수요목기 > < 제1차 교육과정 (1955) >< 제2차 교육과정 (1963) >< 제2차 교육과정 부분 개정 (1969) > < 제3차 교육과정 (1974) >< 제4차 교육과정 (1982) >< 제5차 교육과정 (1989) >< 제6차 교육과정 (1992) >< 제7차 교육과정 (1997) >< 개정 7차 교육과정 (2007, 2009) >Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고

교육과정’을 급변하는 시대 상황에 맞게 개정ㆍ보완하는 ‘수시 개정’ 작업의 일환으로 추진해 왔으며 이날 확정된 개정안은 2009년부터 유치원에 적용하게 된다. 유아교육의 융통성과 자율성을 포함한 시대와 여러 분야의 다양한 요구에 발맞추어 한국교육과정평가원에서는 2006년부터 교육인적자원부로부터 유치원 교육과정에 대한 개정 연구를 두 차례 수행하였다. 2006년 연구에서는 개정 시안의 개발을, 2007년 연구에서는 전해에

과정 ( 29 )1) 2006년 10월 교육부, 교원평가 정책추진 기본방향 발표 내용 ( 29 )2) 2007년 교원능력개발평가 ( 30 )3) 2005년과 2007년 교원능력개발평가의 비교 ( 30 )5. 교원능력개발평가의 개선방향 ( 33 )1) 2006년~2007년 개선방향