영화속 영어 문법과 의미

영어 교육을 위해 교사들이 고려해야 할 특성을 간추린다면 다음과 같다.첫째, 초등학교 학생은 활동이 왕성하다. 둘째, 한 가지 일에 오래 집중하지 못한다. 셋째, 구체적 세계가 우선한다. 넷째, 즐거움을 느낄 때 가장 잘 배운다. 이상의 특성을 고려한다면 수업에 활용하는 자료의 제작 방향도 같이 생각되어야 하며 이야기 자료의 제작은 맥을 같이 한다고 할 수 있다. 학생들은 이야기 속에서 의미를 찾기를 원하므로 어떤 목적을 가지고 듣는다.

문법적 측면에서만 이루어질 것이 아니라 이제는 그것과 더불어 의미론 연구자들과 함께 더 분석적이고 체계적으로 실생활에 가까운 연구가 속히 이루어져야 하고 그것이 속히 학교문법교육에 영향을 줄 수 있어야 하지 않을까 한다. 물론 언어는 그것이 사용되는 각각의 상황과 감정이 개입되어야 하기 때문에 허용 가능한 이중피동표현을 규범화한다는 것에는 상당한 제약이 따르겠지만, 무엇보다 영어를 배우는 나이가 점차 어려지고 있는 지금, 자

속에 잠재하는 기호의 체계인 동시에 문법 체계를 말한다. 남경태, 한눈에 읽는 현대 철학 - 소쉬르 편, (광개토, 2001)이 말은 언어 체계는 단지 그것이 의미 하는 기호 이상으로 사회적 약속을 내포하고 있다는 말이다. 따라서 언어란 것은 그 자체가 생성될 때부터 사회적 의식과 가치체계를 내포하고 있으며 그것은 사회적 신화를 만들어내는 도구로써 사용된다는 것이다.우리는 영화관에 들어갈 때 표를 끊는 의식을 치른다. 영화를 보는 곳은 컴

의미만을 나타내고 형태의 변화가 없으며 문법관계는 어순에 의해 표시된다. ⑵ 교착어(Agglutinative) : 한국어, 일본어, Turkey語처럼 서로 결합된 요소가 일정한 의미를 갖는 하나의 음절이 되는 즉, 어간에 조사를 첨가하여 문법관계를 나타내는 언어이다. ⑶ 굴절어(Inflective) : 영어, 독일어, France語처럼 굴절 즉, 어형변화나 활용에 의해 문법관계를 나타내는 것으로 성, 수, 격, 시제, 법 등 굴절에 의해 거의 모든 문법 현상을 나타내는 언어이다. ⑷ 포

의미였다. 아무도 배움이란 것에 목말라하고 그것을 즐기기 위해 다니는 곳이 아니었다. ♠ 학교는 사회가 가지고 있는 문제들에 대해 어떻게 대처할 수 있는가? 영화 속의 배경이 되는 학교에서 일상적으로 발견되는 교육의 문제들을 예로 들어영화 속에서 학교는 바른 것을 강조하는 곳이기에 임신한 캘리에게 미혼모 프로그램을 강요하며 학교를 옮기라는 무책임함을 보였고, 협박을 당하고 있는 애밀리오가 도움을 요청하러 찾아간 교장은 노크