영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)수업사례, 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)활동,자료제작, 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)전략

활동의 예1) Pre-listening2) While-listening3) Post-listeningⅦ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문화지도1. 문화지도의 중점 내용2. 한․미 문화학습 자료 제작 활용1) 문화학습 자료 제작목적2) 문화학습 자료 제작 방침3) 한․미 문화 교수․학습 자료3. 문화지도 교수․학습활동 전개Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 활동중심지도방안1. TPR(Total Physical Response)활동을 통한 학습1) 1단계 : 제시2) 2단계 : 동작시연3) 3단계 : 설명4) 4단계 : 연습2. 노래 활동을

국어과교육 수준별학습지도, 영어과교육 수준별학습지도, 수학과교육 수준별학습지도, 과학과교육 수준별학습지도, 사회과교육 수준별학습지도, 음악과교육 수준별학습지도, 체육과교육 수준별학습지도 분석Ⅰ. 국어과교육 수준별학습지도1. 교과서는 교육 과정상의 ‘교육 목표’를 달성하기 위한 중요한 학습 자료에 불과하다2. 교과서가 하나의 자료에 불과하다면, 수업에서는 새롭게 창안할 필요가 있다3. 수업의 현실에서, 과연《준비 학습

영어교육(영어수업)의 특징과 목표, 영어교육(영어수업)과 ICT(정보통신기술)활용교육, 영어교육(영어수업)과 또래학습, 영어교육(영어수업)과 게임활동학습, 영어교육(영어수업)의 사례, 영어교육의 학습전략과 제언 분석Ⅰ. 영어교육(영어수업)의 특징1. 생활 영어 중시2. 언어사용 능력 신장 3. 활동․과정․ 과업 중심의 학습 중시4. 성취 기준의 명료화 및 상세화5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련Ⅱ. 영어교육(영어수업)의 목표Ⅲ. 영어교

영어과의 ICT활용교육(정보통신기술)1. 초등 영어과 ICT활용교육의 목표1) 커뮤니케이션 영역2) 웹 저작 영역3) 탐색 영역2. 초등 영어과 ICT활용교육 내용1) CD-ROM 타이틀 활용 학습2) 웹 자원 활용 학습3. CMC(Computer Mediated Communication) 활용 학습1) 웹 카드 주고받기2) 전자우편 활용3) 웹의 설문조사4) 음성메일 활용Ⅵ. 초등학교 수학과의 ICT활용교육(정보통신기술)1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형2. 활동 중심의 게임형 수업 모형3. 개별 학습을 통

교육(영어지도, 학습)의 사례, 영어교육(영어지도, 학습)의 방법 분석Ⅰ. 영어교육(영어지도, 학습)의 목적Ⅱ. 영어교육(영어지도, 학습)의 학습자료1. 자료 제작 및 활용의 필요성2. 자료의 종류 및 특성1) 청각 자료 2) 시각 자료3) 시청각 자료3. 자료의 선정4. 자료 활용의 유형Ⅲ. 영어교육(영어지도, 학습)과 주제통합학습1. 주제통합학습의 정의2. 주제통합학습의 장점3. 주제통합학습의 정당성1) 주제통합학습은 개인차를 고려한 학습자 중심