[과학사 개론] 과학과 기술에 대한 모든것

대한 검토는 성차별적인 문제와 관련된 교육과정과 교육목표 등의 내용을 토대로 할 필요가 있다.형식적인 교육기회의 확대보다는 여전히 학교현장에서의 교육이념 및 교육과정 등과 같은 현실적 문제들을 파악하여 실제 현장에서 여성이 성차에 따른 차별이 없도록 꾸준히 노력하여 해결해야 할 것이다. 정일환, 여성교육론, 서울:교육과학사 2003, 108-113쪽▶ 나가는 말남성에 의해 종속되고 억압당하며, 열등한 존재로써 여겨졌던 과거에 비해 우리

교육공학의 의의와 전망00Ⅰ. 교육공학(EducationaI Technology)의 정의교육공학(Educational Technology)이란 모든 교육 및 훈련과 관련된 문제를 합리적, 체계적으로 규명하고, 이에 대한 최선의 해결방안 및 전략을 계획-실천-평가함으로써 교육.훈련 시스템의 과학화를 추구하는 응용 과학이다. 특히 교육의 경제성.효과성.책무성의 측면에서 교육과학적 지식과 기술을 기초로 교육 실제에 공학적 이론 및 원리를 적용함으로써 교육의 결과는 물론 교육의 전 과

과학기술사회, 수업)의 대상Ⅵ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 방법Ⅶ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 전략Ⅷ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 효과Ⅸ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 과제Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론모든 학생들의 전인적인 발달, 탁월성의 신장, 창조 능력과 창조적인 인격의 신장과 배양이 현대 과학교육의 기본 과제가 되어야 한다. 우리는 미래사회의 주체로서 자주적으로 지식을 탐구하고 그것을 활용하는 창조

과학기술사회)의 개념(1) ROY(1984) : STS는 과학과 기술․사회에 대한 공통적이고 통합적 교육이다. 전통적 교육은 학문을 분리한 측면에서 다루지만 STS는 과학과 기술과 사회를 통합적인 측면에서 다룬다. 현대 과학 ․기술 ․사회에서 학생들이 ‘과학적 기술적 소양’을 갖추는 유의미한 방법이다(2) Hofstein(1988)은 “STS 란 일반적으로 과학을 기술적 사회적인 환경하에서 과학 내용을 가르치는 것을 의미하며 학생은 자연 세계애 대한 그들의 개인적 이

모든 과정에서 효율성은 궁극적 목표로 추구된다. 상대편의 행위를 예측할 수 있으면 통제할 수도 있다. 탈기술화와 탈전문화는 업무가 표준화 되고 단순화 되는 과정이며, 표준화와 단순화는 업무에서 구상을 제거하는 데 주력하며, 단순화는 실행에서 요구되는 동작을 최소화하는 데 집중된다.탈전문화도 구상과 실행의 분리에 초점이 맞춰져 있지만 업무에 구상이 많이 요구되므로 구상의 제거에 더 치중되어 있는 것처럼 인식될 수 있다. 탈전문화