국어교육-본론쓰기에 대하여

어렵다. 이는 그만큼 가르치는 사람에게 높은 수준을 요구하기에 그 교재를 이용한 교육의 준비에도 많은 자원이 들지만, 그 정도로 완성도 높은 교재를 다시 만들어내는데도 최소한 기존과 같은 수준의 자원 혹은 그 이상의 자원을 필요로 하기에 다시 만들기도 어렵다. 장기적인 측면에서 보았을 때, 인재 개발에 힘쓰는 것이 더욱 좋을 것으로 보인다.4. 참고문헌세종한국어 1, 김정숙.이해영.박선희.이준호.장미라.최은지, 도서출판 하우, 2013.06.05.

쓰기 시작했고 1985년 첫 시집《서울로 가는 전봉준》을 출간하였으며, 그 뒤에도 《모닥불》,《그대에게 가고 싶다》,《외롭고 높고 쓸쓸한》, 《연어》등 문학 작품을 내며, 활발한 집필활동을 하고 있다. 이러한 안도현의 시는 일상적이고 향토적인 정서를 친근감 있는 은유나 이미지로 창조해내고 있다는 점과 산문 투의 어법이 시의 이해를 용이하게 한다는 점 때문에 많은 독자층을 확보하고 있다. 안도현의 시의 특징으로는 친근감을 느낄 수 있

국어를 지킨 일도 이러한 상황과 무관하지 않을 것이다. 대부분 그의 작품이 배경으로 되어 있는 상황의 가열함 속에서도 진실된 인간성의 회복을 위한 암중모색을 잊지 않고 있는것은 그 때문이며, 문학사에서 그를 낭만적 휴머니스트로 기록하고 있는 것도 그 때문일 것이다. 하나의 완결된 자기 세계를 풍성하고 밀도 있게 제작함으로써 깊은 감동을 남기고 있는 황순원의 작품들은 한국문학사에 의미 있고 돌올한 한 봉우리를 형성하고 있다. 그것

국어 교육을 바르게 한다학교의 분위기는 교사들의 말씨에 달려 있다. 교장과 교사가 우리말 사랑의 마음이 깊어 몸소 실천한다면 학생들은 이를 본받게 될 것이다. 말을 가르치는데는 윗사람이 모범을 보이는 것보다 더 좋은 방법이 없지 않은가?다음으로 국어 시간에 말하기, 짓기, 쓰기 지도를 많이 해야 한다. 학생 스스로 읽고 생각하고 말하고 정리하도록 이끌면서, 우리말에 대한 섬세한 감각을 가르쳐야 한다.다음으로, 학생들에게 좋은 책을

국어를 포함한 기호를 읽거나 볼 줄 아는 능력이 필효한 것이다. 서사교육이 대상으로 하는 것은 국어와 관련된 기호란 점에서 다양한 매체를 포괄할 수 있다. 또한 서사교육은 국어과의 영역간 통합 교육의 가능성을 제공한다. 서사교육은 말하기, 듣기,쓰기, 읽기, 문학, 언어 등의 영역을 따로 교육하는 것보다 이들의 통합적인 교육을 지향한다. 예컨대 이야기를 통해 읽기, 말하기, 듣기, 쓰기가 통합적으로 수행될 수 있다. 이런 점에서 앞에서 언급