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지도3) 가락악기 지도2. 다양한 교수-학습 자료를 활용한 교수-학습 지도Ⅴ. 음악(음악과교육) 코다이음악교육1. ‘이동도법’에 의한 계명창2. 손기호3. 리듬지도Ⅵ. 음악(음악과교육) 오르프음악교육1. 교육 철학2. 음악교육의 목적 및 목표Ⅶ. 음악(음악과교육) 달크로즈음악교육1. 언어 형태의 리듬경험(Speech Patterns)2. 간단한 타악기로 리듬형태를 연주하기3. 전위운동을 통한 리듬형태의 연주4. 리듬형태의 기초학습5. 시간에 맞는 리듬형태

넣어 노래를 불러 본다.▪ 사전에 노래를 녹음해 두었다가 활용하면 편리하다.참고자료강위영 외 7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사홍강의조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보

기초로 수정 보완 작업을 하고 있다. 교사 평가는 교사가 교수 능력을 향상 시키고 전문성을 유지하는데 가장 중요한 요소가 된다.2)전문가들의 이화유치원 프로그램에 대한 평가우리나라 최초로 유아교육과가 생기고 교원을 양성하는 등 우리나라 유아교육에 큰 영향을 미치고 이끌어왔던 이대에서 운영하는 기관이라는 점에서 전문가 사이에서는 이화유치원에 대한 신뢰도가 높다.현재 교육부에서 나와 있는 지도 자료인 생활 주제 교육 과정을 기

지도되어야 한다. 교육의 내용 측면에서 볼 때 초등교과교육은 기초기본교육(basic and fundamental education)으로서의 특성을 가지고 있다. 기초교육은 인간의 일상생활에 필요한 지식ㆍ기능ㆍ태도 등 가장 초보적인 능력과 자질을 기르는 것을 말한다. 초등학교에서 기초교육은 전통적으로는 讀ㆍ書ㆍ算인 3Rs 교육을 말한다. 그러나 이러한 기초교육은 기초적인 기능뿐만 아니라, 문제 해결력, 정보처리능력 등을 신장시키는 것을 포함하는 것으로 볼 수 있

민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 연산력신장 활동1. 팽이치기2. 제기차기3. 사방치기 4. 굴렁쇠 굴리기5. 자치기Ⅷ. 향후 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 활성화 방안Ⅸ. 결론 및 시사점1. 우리 민속놀이의 교육적 가치2. 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련1) 지적 행동과의 관련2) 정의적 행동과의 관련3) 심동적 행동과의 관련3. 발달 특성 및 기초 운동 요소와 민속놀이의 관련성참고문헌Ⅰ. 서론