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교육만이 보편화되어 있는 상황이지만 출생에서 8세까지 유아를 위한 모든 교육적 경험을 포함하는 것으로 그 의미가 확대되게 되었다. 또한 유아교육의 대상 연령범위는 유아교육의 정의가 어떻든 간에 모든 어린이가 유아교육의 대상이 되어야 한다는 것이다. 즉, 유아교육의 대상에는 정상아와 장애아, 사회∙경제적 모든 배경의 유아들이 모두 포함하는 것으로 장애의 정도에 따라 일반 유아교육기관에서의 교육을 통해 최대의 효과를 기대할 수

도덕적 성장 : 사회적세계와 타인에게 영향을 미치는 능력, 자기 욕구 만족 성취 능력등 (특히 남근기에 일어나는 동일시 과정의 성공과 그것으로 비롯된 애정적 욕구 만족의 성취는 아이들의 자아 개념과 도덕성 발달에 결정적인 영향을 미침.)남근기 이후에는 성기기를 거쳐 성인에 이르는데 이로써 심리적․성적 발달이 종결되게 된다.4. 정신분석학적 도덕 심리학의 도덕교육적 시사점(1) 정신분석학적 접근의 교훈 1) 아동기의 중요성을 일깨우고

도덕적 모범과 존경의 대상으로서, 아동의 동일시 대상이 되어야 할 교사가 오히려, 원망과 미움의 대상으로 전락함으로써 아동들로 하여금 교사를 불신하게 하고, 학교에서 이루어지는 여타의 표면적 교육과정에서 추구하는 교육목적을 수포로 돌아가게 하는 등 심각한 교육력의 손실을 초래하고 있는 안타까운 현실이 아닐 수 없다. 이러한 사실로 미루어 볼 때, 교사는 개방성과 인내심을 가지고, 학생들의 이야기를 경청해야 할 것이며 학생들과 함

효과적인 지도 방법Ⅶ. 열린교육과 사회과 수업(사회과교육)1. 사회과 열린 수업을 위한 내용 조직2. 사회과 열린 수업의 전개Ⅷ. 열린교육과 과학과 수업(과학교육)1. 과학의 본성과 열린 교육2. 열린 교육과 탐구학습3. 열린 교육과 STSⅨ. 열린교육과 도덕과 수업(도덕교육)1. 교사의 역할2. 교훈적 이야기 제시를 통한 도덕적 모범 행동의 제시3. 도덕적 문제의 토론을 통한 도덕성 함양 4. 협동 학습을 통한 타인 존중 및 배려 의식의 함양5. 도덕

이야기’ -재기실패 미쓰비시 ’기대기경영’의 교훈, 동아일보 (2004.06.08)미쓰비시차 지난해 2154억엔 적자, 머니투데이(2004.5.21.0글로벌 비즈니스 미쓰비시 추락 풀 스토리, 매경이코노미(2004.7.15)‘끝없는 추락’-미쓰비시 자동차, 여현동 저.조선일보, 최원석 기자, (2004.05.12 )조선일보, 미쓰비시車 거침없는 추락, 최흡 특파원.미쓰비시 추락의 전말과 교훈:http://blog.naver.com/redskyno1/80004143453Global Issue, ‘미쓰비시 자동차 위기와 시사점’, 삼성